《童年》教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童书阅读教学设计”。
《童年》学教案
学习目标：
1、学习散文诗的特征，品味文中婉丽秀美的语言，新颖别致的修辞，2、体会童年的美好，认识生活的绚丽多彩。
3、培养学生珍惜童年最美妙的情感，从而激发他们热爱生活、热爱自然的意识。
4、培养学生的感悟创新能力及朗读能力。
学习重点：体会文章婉丽秀美的语言，新颖别致的修辞。学习难点：品味文章富于表现力的语言 学习课时：一课时 背景资料：
1．本文选自《名家笔下的生老病死》，这是一部怀旧的散文集。这篇文章大约写于40年代，这个时期也是唐弢散文创作的高峰时期，作者出身贫寒，但这并没有影响他童年的快乐，从文中我们可以体会到作者积极乐观的生活态度。
学习过程：
激情导入：
有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。那么，就让我们说童年是一首诗吧，让色彩、旋律、情感共同燃烧成澎湃的诗篇，奉献给我们所挚爱的童年！今天让我们随着唐弢先生深情的目光，一起走进他的《童年》，领略散文诗中讴歌的童年生活之美吧！
一、美美地听——激趣感知活动
1、伴随优美的轻音乐，教师配乐范读课文，请学生美美地听，扫清文字障碍。同时留意老师朗读时表情达意的方法和技巧。
这些字词你注意到了吗？ 认知下列字音、字形：
洗濯 鹧鸪 翱翔 蓦地 踱过 倩影 笑靥 遨游 采撷
二、“美美地读”——真情体验活动
这样优美的文字、这样真挚的情感，你不想试一试吗？来，在优美的音乐中想象童年的画面，把你对童年的感情表达出来吧！
1、学生自由配乐朗读，头脑中再现优美的画面，进一步感受作品的主题情感——对童年生活的热爱和赞美。
三、“美美地品”——品悟赏评活动 组内交流，然后在班上展示
话题一：你感觉这首散文诗美吗？美在何处？说说你的发现。
话题二：你能说出自己最喜欢的段落、句子或词语吗？能否谈谈你喜欢的理由？
四、“美美地说”——再现创新活动
(1)示范引导：这样优美的画面和情感，也激起了我创作的热情。我对第三节中的画面产生了兴趣，将它创新改写为： 五月的阳光热情地亲吻着我的脸，潇洒的清风调皮地拂弄着我的乱发，慈爱的老牛，背着我慢悠悠地走在乡间的小路上。田野这样的清新，一望是无垠的碧波，路旁那金黄的油菜花在微风里摇曳起舞，婀娜的身姿逗惹得柳枝也翩然顾盼了，恰遇到檐下多情的石榴扬起醉红的笑脸，呵，你看它们不禁笑得全身酥颤了！此情此景，我又怎能不歌唱？再吹一曲短笛，给这美好的时光助兴吧！俗话说“抛砖引玉”，你的创作热情点燃了吗？展开想象和创新的翅膀，把你们欣赏的优美画面用自己的语言描绘出来吧！
五、“美美地想”——畅想延展活动
话题一：读了这首散文诗，引发了你怎样的联想？
话题二：作者在这首诗中表达的情感，你读了有什么感触？你想到了什么？
作文《童年趣事》教学案在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结......
一、学习目标：⒈感受童年时外祖母给予“我”的爱心。⒉学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法。 ⒊体会本文细腻而饱含深情的语言特点。 ⒋了解自传体小说的一......
作文童年趣事教学案主备人：微风细雨 审核：七年级语文备课组课时：2教学目标1、训练写记叙文，强化具体叙述的训练。2、以童年为契机，训练学生作文的想象力。3、尝试引导学生互改作......
春备课人：张忠成教学目标：知识与能力：1、语言的识记、理解、运用2、朗读技能的培养，3、遣词造句的品析与运用过程与方法：预习、展示、反馈自主、合作、探究情感态度与价值观：.体会......
天上的街市 预习一看1、作者简介及其文学成就郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名......
