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九、戏巫
恶少年愠其诞，瞳其夜归，分五六人栖道旁木上，相去各里所。
巫过，下砂石击之。巫以为真鬼也，即旋其角，且角且走。心大骇，首岑岑加重，行不知足所在。稍前，骇颇定，木间砂乱下如初。又旋而角，角不能成音，走愈急。复至前，复如初。手栗气慑，例句：或语曰：“好《公羊传》。”
A.或以为死，或以为亡
B.或王命急宣
C.或遇其叱咄
D.或异二者之为 2．找出下列句中的省略成分。
①（）后入见。
③（）试问：“谁杀陈他者？” 不能角，角坠；振其铃，既而铃，惟大叫以行。行闻履声及叶鸣谷响，亦皆以为鬼。号求救于人甚哀。
1、用“/”正确标出 后面句子朗读时的停顿：号 求 救 于 人 甚 哀。
2、译出下面两个句子在文中的意思。①相去各里所。
②首岑岑加重，行不知足所在。
3、试分析越巫夜归遇鬼后的心理变化过程，结合选文说说越巫是什么样的人？
十、曲突徙薪
客有过主人者，见其灶直突（烟囱），傍有积薪。客胃主人：“更为曲突，远徙其薪，不则且有火患，主人默不应。俄而家果失火，邻里共救，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行（hng），余各功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“向使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客邪？”主人乃悟而请之。1.文中四处横线要填入恰当的词，依次正确的一项是（）A.焉
尔
因
以
B.然
之
以
而
C.焉
尔
因
且
D.然
之
以
且 2.指出下面两句中的通假字。①不则且有火患（“
”通“
”）②曲突徙薪亡恩泽（“
”通“
”）3.翻译以下两句。
①不则将有火患
。②焦头烂额为上客
。4.“主人乃悟而请之”，主人悟出了什么道理？（）
A.应该首先感谢有先见之明的人。
B.不应忘记提醒过自己的人。
C.更要感激进忠言的人。
D.要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。
十一、谁 杀 陈 他
有甲(某人)欲谒(拜见)见邑宰(县令的别称)，问左右曰：“令何所好？”或语曰：“好《公羊传》(旧题战国时齐人公羊高撰，由汉代人写定，是一部阐释《春秋》微言大义的书)。”后入见，令问：“君读何书？”答曰：“惟业（读，从事）《公羊传》。”试问：“谁杀陈他（陈他为《公羊传》中一人物，春秋时陈国国君，被蔡国人所杀）者？”甲良久对田：“平生实不杀陈他。”令察谬误，因复戏之曰：“君不杀陈他，请（问）是谁杀？”于是大怖，徒跣出走。人问其故，乃大语曰：“见明府（对县令的尊称），便以死事见访（向我调查人命案子），后直不敢复来，遇赦当出耳。” 1.选出与例句中的“或”意思完全相同的一项()
3.翻译句子。或语曰：“好《公羊传》。” 4．这则寓言讽刺的是哪种人？
十二、姜太师认父
《王氏见闻记》
蜀有姜太师者，失其名，许田(今河南许昌市许田镇)人也。幼年为黄巾所掠，亡失父母。从先主（指五代时前蜀先主王建）征伐，屡立功勋，后继领数镇节钺(指节度使)，官至极品（最高的官级，这里指太师）。
有掌厩夫（马夫）姜老者，事刍秣（粮草）数十年。姜每入厩，见其小过，必笞之。如是积年，计其数，将及数百。后老不任鞭棰（鞭打），因泣告夫人，乞（哀求）放归乡里。夫人曰：“汝何许人？”对曰：“许田人。”“复有何骨肉？”对曰：“当被掠之时，一妻一男，迄今不知去处。”又问其儿小字及妻姓氏行第（兄弟姊妹中的排行），并房眷近亲，皆言之。
及姜归宅，夫人具言姜老欲乞假归乡，因问得所失男女亲属姓名。姜大惊，疑其父也。使人细问之，其男身有何记验（记号，标志），曰：“我儿脚心上有一黑子，余不记之。”姜大哭，密遣人送出剑门之外，奏先主曰：“臣父近自关东来。”遂将金帛车马迎入宅，父子如初。姜报（追补）挞（鞭打）父之过，斋僧数万，终身不挞从者。1.选出加点词的用法和例句相同的一项（）例句：幼年为黄巾所掠
A.不足为外人道也
B.项为之僵
C.此为何若人
D.贤能为之用 2.解释句中的加点词。
①见其小过，必笞之（）②因泣告夫人（）③汝何许人（）
④迄今不知去处（）
十三、商汤见伊尹
昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
1．下列各句中加点的词意义的解释，不正确的一项是（）
A．令彭氏之子御御：驾车
B．伊尹，天下之贱人也 贱人：出身低贱的人
C．彼受赐矣赐：恩惠，恩德
D．因下彭氏之子
下：下令 2．请将“君将何之?”一句译成现代汉语。
译文：_____________________________________________________________ 3．这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?试概括：
答：_______________________________________________________________
十四、乐不思蜀
十七、蔡磷坚还亡友财
徐珂
司马文王①与禅②宴，为之作故蜀技③，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人蔡磷，字勉旃（zhān），吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，之无情，乃可至于是乎!虽使诸葛亮在，不能辅之久矣，而况姜维邪？”充曰：“不如是殿下何由并其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。” 郤正闻之，求见禅曰：“王若后我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇④而致之。注：①诺责：诺言问，宜泣而答曰：‘先父坟墓远在陇、蜀⑤，乃心西悲，无日不思。’”会王复问，对如前，王曰：和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④辇（niǎn）：车子，这里是“用车子运”的意思。“何乃似郤正语邪!”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。注释：①司马文王：指司马昭。②禅：指蜀王刘禅，刘备之子。③蜀技：四川的歌舞。④郤正：刘禅旧臣，与刘禅一起被迁送到洛阳。⑤陇、蜀：都指四川。1.下列各句中加点词的解释不准确的一项是：（）A.颇思蜀否？(很)
B.宜泣而答(应当)C.会王复问(正巧)
D.诚如尊命(假使)2.比较以下三句，解释各句加点的“乃”字。①人之无情，乃何至于是邪？
②乃心西悲，无日不思。
③何乃似郤正语邪？
3.联系上下文，解释下句中加点的两个“为之”。为之①作故蜀技，旁人皆为之②感怆。为之①
为之②
4.翻译“虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪”一句。
5.写出文中除“乐不思蜀”之外的一个成语。
十五、文征明习字《书林纪事》 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。1． 解释下面句中加点的词 ①书遂大进
②平生于书
③文征明临写《千字文》
④或答人简札
2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文
3．用一句话来概括这段文字的中心。答：
十六、管宁割席管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”[注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。1．解释下列句中加点的字。A．又尝同席：
B．宁读如故：
2.用“/”给文中画线文字断句。（不要求加标点符号）
又 尝 同 席 读 书 有 乘 轩 冕 过 门者 宁 读 如 故 歆 废 书出观 3．翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’。”一句。
4．故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示，请任选一个角度讲讲你从中得到的体会。
1、下列句子中加点字的解释，不准确的一项是（）A．亡何，其人亡（逃走）B．且父未尝语我也（告诉）C．而翁知我，故不语郎君（父亲）D．卒辇而致之（送还）
2、对上面短文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为了解蔡磷“重诺责，孰风义”。B．朋友的儿子“愕然不受”，主要是因为父亲不曾把这件事告诉他。
C．“券在心，不在纸”，意思是朋友之间的友谊、信任要铭记在心里，而不是写在纸上。D．这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信。
十八、公孙仪相鲁 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。注释：①公孙仪：《史记循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的相。③下人：迁就他人。1下列句子中加点词语解释有误的一项是（）
A．枉于法，则免于相 免：避免。B．一国尽争买鱼而献之 尽：都。C．其弟子谏日„„ 谏：规劝。
D．夫唯嗜鱼，故不受也。唯：正因为。
2翻译文中画线的句子。此明夫恃人不如自恃也
3．公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了他什么样的思想性格?
十九、陶侃惜谷《晋书》
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
1．解释下列句中加点的词。①见人持一把未熟稻
②执而鞭之
2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）
A．向吾不为斯役，则久已病矣
B．意将隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒
D．去国怀乡 3．翻译：是以百姓勤于农植。译文：
4． 作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？
答案
九、戏巫
1、号求救于人/甚哀
2、①相互间隔一里左右 ②头胀痛得厉害，走路都不知道走到哪里了。
3、越巫心理变化过程：先是强作镇静，再就是心慌意乱，最后是丧魂落魄（或六神无主）。越巫是一个既无真才实学，又胆小如鼠的江湖骗子。
十、曲突徙薪
1.B 2.①“不”通“否” ②“亡”通“无” 3.①否则将有火灾 ②头和额都烧焦了的人为上等客 4.D
十一、谁杀陈他
A有人(B有时，C有时 D 或许)①某甲 ②县令（或令）3.有人告诉（他）说：“（县令）喜欢读《公羊传》。” 4．这则故事讽刺了那些不学无术而又装腔作势的人。
十二、姜太师认父
D(被)(A对 B因 C是)2.①用竹板打 ②就 ③许，通“所”，处所，地方 ④至、到
十三、商汤见伊尹
1． D(“下”是“使……下车”之意)2． 君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)? 3．贤明，敬重人才，嫉恶如仇。(答出“贤明”或“敬重人才；答“嫉恶如仇”
十四、乐不思蜀 1.D 诚（果真）
2.①竟（有的答案为“居然”）
②“此”或“我的” ③竟然或表反问的副词 3.①给他或为他（刘禅）
因为这样或替他(刘禅)4.即使让诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久地保住江山，又何况是姜维呢？ 5.喜笑自若
十五、文征明习字
1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。
十六、管宁割席
1．A．曾经 B．原来、以前
2．又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3．译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”
4．从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。
十七、蔡磷坚还亡友财 1．A 2．B
十八、公孙仪相鲁
1．A 2．这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊!3．公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪
清醒自律、廉洁奉公的思想性格。
十九、陶侃惜谷
1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。
答：
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