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菖蒲小学学校发展三年规划
(2008年—2010年)
菖蒲小学是一所办学历史悠久、办学效益显著的农村学校,学校以“面向未来,着眼素质,五育并举,和谐发展”为培养目标,以“为学生的全面发展与终身幸福奠定基础”为办学理念,深化新课改实验,全面实施素质教育,形成“爱生、敬业、博学、求新”的教风,“乐学、善思、求真、进取”的学风,“勤学、笃行、志远、业精”的校风,为了将学校建设成平安校园,绿色校园,书香校园,和谐校园。特制定本发展规划。
学校发展的总体目标:队伍精良、管理高效、校园优美、特色明显。
一、学校管理目标:
学校的管理工作要坚持科学发展观,树立学生终身学习和以人为本的教育观念,建设健康和谐、可持续发展的学校文化,不断提高教师职业道德,积极推进现代教育技术的应用,实现资源科学配置、人员合理调配,统筹规划,协调发展。
1、管理规范高效。学校各项工作要内聚合力,外塑形象,坚持依法治校,建立党风廉政制度,重视各项规章制度的建设,注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系,建设“名校工程”。在未来三年,认真贯彻落实上级规定和各项规章制度,进一步落实日常管理制度,严格考勤制度,规范请假制度和校务公开制度,实现民主管理,提高效能建设,稳定教学秩序,保障教育教学工作的高效运行。
2、实现专家治校。学校要加快领导班子建设步伐,进一步健全组织机构,按照岗位设置要求,提升各校班子成员的整体理论和业务水平,构建专家型班子结构,打造一支“团结、协作、廉洁、高效”的管理队伍,实现“依法治校”、“以德治校”、“专家治校”。
3、校园文化浓厚。要充分挖掘、积累校园文化底蕴,营造富有人文、书香气息的校园文化氛围,建设学习型单位,落实学校德育建设目标,办好各种小记
者站、红领巾广播站、劳动社会实践园地、德育基地等,构建书香校园、绿色校园、和谐校园。
4、长抓平安建设。进一步丰富安全教育形式,实践警民安全共建活动,落实安全预警机制,排查、消除安全隐患,明确各级安全责任,加强常规安全管理,为师生日常工作、学习和生活创造一个安全环境。
5、激励机制健全。继续落实奖罚制度和各类考核制度,充分调动办学积极性和广大教师工作主动性。根据上级要求,及时制订并颁布教职工评先评优、职称评聘、年度考核及提拔任用制度。
6、家校联动和谐。加强家校互动,发挥学校、家庭和社会的联动作用。进一步完善班级、学校家长委员会建设,充分发挥家委会作用。争取每学年至少举行一次家教知识讲座,召开一次家长学校会议,密切家校联系,提升学校品位,积淀社会效应。
7、档案管理规范。实现学籍管理电子化,建立学生成长、教师专业发展、学校办公、学校及教师管理考评电子档案。
二、队伍建设目标
要立足本校,重视教师队伍建设,健全教师培训管理制度,打造名师工程,促进全体教师专业化成长,建立一支师德高尚、业务精良、结构合理、发展强劲的教师队伍。
1、师德师风高尚。强化教师的政治学习,通过专题报告会、专家引领、同伴互动和个人反思等方式,加强师德教育,提高教师职业素养,帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观,引导教师向模范人物和身边的优秀教师学习,在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程,形成“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远”的良好风尚。
2、专业成长显著。积极鼓励和推荐教师参加学科带头人和骨干教师的评选,加强对教师基本功的训练和考核力度,提高教师专业化水平。发挥教坛标兵骨干教师、学科带头人作用,促进全体教师的专业成长。中青年教师每人要练好“三笔一话”,基本掌握课件制作技术,每学年至少一次公开课或主持一次教学研讨活动,鼓励教师树立开放的学习意识,开展“课改论坛、专题沙龙”活动,构建学习型单位。
3、继续教育良好。积极鼓励教师继续教育,三年内,大专及以上学历达到80%以上,本科学历达到30%以上,区、市级骨干教师达30%以上,党员教师达到30%以上,参加各级教学研讨培训,选派教师参加学科培训,配合上级部门开展课改学科培训、班主任工作培训、教学骨干培训、校长岗位培训等。
4、队伍结构科学。计划通过三年的师资调配,逐步改善青、中、老年教师的搭配比例、学科专任教师的比例和骨干教师的比例,新课程岗位培训率达到100%,形成一支教学经验丰富、人员构成合理、充满生机勃勃的教师队伍。
三、课程改革目标
在未来三年内,要继续全面实施素质教育,推进新课程改革,进一步转变教学观念,改进教学方法和教学手段,规范课堂教学模式,落实三维目标,提升学生综合素质。
1、课堂教学优质。创设有生命力的课堂,提倡学生全员参与,注重师生融洽交流,课堂教学做到“6个度”(即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度),教学效果实现“4个到位”(即参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位)。课堂教学构建“以生为本”学生观,教师围绕目标精心设计、创设情境,使学生主动、自觉学习,强调过程和结果的全程管理,努力提高课堂教学质量,争取每隔一年学校教学质量就在原有基础上再上一个新台阶。
2、教育科研深入。采取制度拉动、课题牵动、名师带动、校本推动、校际互动等各种手段,加大教科研力度,建立学校、教导处、教研组和教师个人的纵向教研体制,开展“课改月谈”活动,注重教研形式和内容的创新。教师课堂教学的检查、督查要讲究形式,注重实效。采取推门听课制、观摩示范课、同题研讨课、赛课等形式,提高课堂教学效率。注重教研经费的投入,进一步调动教师参与教科研积极性。教学经验研讨要与时俱进,教学沙龙要逐步推广到各个学科,扩大其影响力;开展网络教研,设置课改专栏,及时发布课改成果,就科研课题及课改中的热点问题展开讨论,展示教师教育教学个人风采。
3、学生全面发展。以学生的可持续性发展为本,转变学习方式,开展研究性学习,完善校本课程,激发学习兴趣。关注学生身心健康,提高学生安全、卫
生、心理健康等方面的防范意识,全面建立学生成长档案。通过开展全校性的校园文化节、艺术节、体育节,推荐学生参加各级各类竞赛等形式,多方位为学生提供成长的舞台,为学生创建展示自我的机会,促进学生素质的全面提高和个性发展。
4、师生评价健全。要以新课程理念为先导,探索适合新着眼于促进师生和谐、共同发展的评价制度的研究,关注学生的个性差异和全面发展,改革考试和评价办法,构建新的师生评价体系,推进学校评价制度的创新。
四、改善办学目标
学校要多方筹措资金,不断改善办学条件,按标准配齐配足器材设施,服务教育教学,促进办学层面向纵深发展,打造学校品牌。
1、后勤制度程序化。加强后勤队伍建设,培养和健全后勤队伍。后勤人员要树立服务意识、安全意识,提高服务质量,认真做好学校的安全保卫和后勤保障工作,为师生创造安全、祥和的校园环境。
2、校园建设现代化。要提高校园建设的绿化、美化、教育化水平,创设优美的校园环境。科学规划学校布局,提升学校整体形象。
3、教学设施标准化。积极筹资,更新并完善部分老、旧体育、艺术等教学设施,完善校园网络各项配备,推进各校信息化、现代化进程。
4、场馆建设人文化。切实加强图书馆、阅览室、电脑室、实验室和体育场建设,每年充实新图书100册,定时开放图书阅览室,提高图书的借阅率,提高学生的阅读水平。努力整合、升级电脑室,创建电子阅览室,电子备课室,加快学校数字化建设,力争实现学校管理网络化、课堂教学现代化。
五、办学特色目标
1、以“读书明理、厚德明智、和谐发展”为特色办学目标,创建特色学校。要制定切实可行的特色办学方案并认真实施,全体任课教师要在备课时寻找课文知识与德育教育的结合点。从学科特点出发,潜移默化地培养学生读书明理、厚德明智的观念,促进学生形成科学的人生观、价值观及良好的读书习惯。学校要及时进行总结,出经验、出成果,使我校的特色教育朝着“优势项目——特色学校——名牌学校”的方向努力与发展。在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中,要尽可能使每个同学不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展,通过特色学校的创建,全面提高教育质量,达到培养学生“合格加特长”的目的。
2、建立学生电子档案。进一步改革学生成长档案袋建档制度,探索特长生评选制度、艺术素质考评制度、体育锻炼达标考评制度和行为习惯、文明礼仪考评制度等的电子化档案管理,初步形成具有校本特色的学生评价体系。
3、实现人本化管理。从师生成长需要和心理关怀出发,设计和实施各项管理制度和措施,开展一系列人文化、家园化、科学化的管理活动,创设有利于师生成长、个性发展的宽松环境,探索学校人力教育资源的开发路径,以“面向未来,着眼素质,五育并举,和谐发展”为培养目标,以“为学生的全面发展与终身幸福奠定基础”为办学理念,深化新课改实验,全面实施素质教育。
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