减负增效策略有效教学（小编推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“减负增效有效教学”。
减负增效之策略有效教学
初中数学有效教学的开展是减负增效的基础，因此他的地位不容忽视。他要求我们教师以外部力量为控制手段来构建课堂结构，使学生在课堂教学中的活动多一些，使他们真正参与到教学活动中，真正体验知识的获得，从而真正掌握所学知识。平常我们在教学中经常遇到这样的问题：这道题已经讲了很多次，而且也不难，为什么学生还不会，我想这就是我们没关注学生的学习过程，没让他们真正参与到教学活动中，这样留给他们的印象肯定不深刻，必然造成这种结果。所以有效教学的开展迫在眉睫。我觉得可以本着下思路开展教学。
一、设置合理的教学情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，他能培养学生学习数学的学习动机，学习动机一旦形成，那学生的学习状况由被动为主动。这是开展有效教学的基础。
二、教师要设置好问题，对学生进行有效的课堂提问。课堂提问一定要做到难易适度，力争每一层次的学生都能进入问题情境，获取学习体验，使每位学生都得到不同的发展。
三、教师还要指导学生进行小组探究合作学习。一般分课内与课外两种，主要是课内小
组合作。由此培养学生“会听、勤思、敢问、善问”的习惯，并且以好带差，使课堂效率更高。
四、教师要在课上和课下设计好分层作业，是不同的学生都有适合自己的题做。
总之我们要是我们的教学达到一定的效果，必须搞好有效教学。有效教学使课堂效率增加，让学生愿学乐学，可下留有针对性的作业，不机械，不重复，做适合自己的作业，这样才能达到减负增效的目的，当然对于教师来说就要增负，这无疑就需要我们教师多花功夫去研究。
这是我个人的浅显见解，望老师加以指正。
问题：如何做到减负增效，体现在数学教学中有哪些教学策略？要求：1.作业题目自拟 2.主要内容应包括： 第一，请如实描述本班（本校/本区县）在天津市教委出台“义务教育学校减负 六项规定”前后的变化（举措/现象/反响）； 第二，阐述你在初中数学“减负”要求下，是如何做到“减负不减质”、“减负增效”的，你 都有哪些措施或策略？ 3.字数要求500~800字
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