高等教育学(七)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高等教育学第七章”。
第七章、高等学校的教师和学生
高校教师任务：培养专门人才；开展科研；为社会服务。
劳动特点：劳动的复杂性（教育对象多样、差异）；劳动的创造性；劳动的个体性与群体性。
高等学校教师的培养与提高的途径？论述▲
1、切实加强青年教师的培养与提高
2、选拔培养学术带头人和学术骨干教师
学术带头人应具备以下素质
学术造诣深，理念基础雄厚，专业知识扎实，实践经验丰富，掌握与本学科有关的边缘学科知识和国内外学术发展动态，学术思想活跃，教学、科研成果卓著，在国际国内学术界有一定的地位和影响 治学态度严谨，能起到设计、组织和指导课题的作用
有较强的科研管理和组织领导能力
学术民主，且有团结协作精神
3、加强高校教师的职业教育
结构：职务结构（倒金字塔、卵、金字塔型）；学历结构；年龄结构；专业结构。
高校教师如何结构的优化？简答▲
1、完善教师聘任制；
2、利用政策手段引导教师在不同地区、不同高校间合理流动；
3、克服“近亲繁殖”。
师生关系主要表现形式：（1）社会学意义上的师生关系：表现为师生在教育教学过程中，为共同完成教育教学任务而建立的一种工作关系和组织关系；（2）心理学意义上：认知关系、情感关系；（3）理论学意义上：双方都应履行自己道德义务的关系。
主要特点：学生主体性、主动性增强；学生独立意识增强。
如何建立良好的师生关系？简答▲
建立途径：
①加强沟通；
②教师应审视自己权威，以学识、品行、才能来影响学生；
③树立正确的学生观，尊重学生人格，宽容学生的不同观点。
高校学生不同学习阶段的特点：（熟悉）填空或选择▲
新生：
1.踌躇满志、但缺乏远大的理想
2.新的思维方式正在形成之中，但没有完全脱离中学时代的习惯和意识
3.思想单纯，可塑性较大
4.渴求知识，但专业思想不巩固
5.渴望温暖和友谊
6.要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力二、三年级：
1.人生观和世界观具有不稳定性
2.思想活跃、兴趣爱好广泛
3.独立能力和自我意识增强
4.层次差别日益明显
5.希望获得爱情的体验
高年级：
1.思想较为成熟，自主支配意识增强
2.工作、生活的紧迫感和社会责任感增强
3.关注毕业分配
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