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《高等教育学》读书笔记
《高等教育学》是高校教师岗前培训的重要课程之一，共分为十三个章节，依照“从古至今，从国内到国外，从宏观到微观，从基础理论到应用理论”的逻辑顺序，详细论述了高校教育学相关的各个方方面面问题。简而化之，主要阐明了以下三个重要问题：
1、什么是高等教育？
1.1 教育的概念
要想明确什么是高等教育，我们首先必须明确什么是教育。教育，是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。(教育是人类特有社会现象，与人类几乎是同时产生的，在有较完善的文字形态时，就出现了学校。教育为社会发展、人的发展提供保证，同时，社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求)。广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。
在我国《教育法》第二章中对学校教育制度做出了明确规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”
1.2 高等教育的概念
由此可知，高等教育，也就是建立在中等教育之上，传递高级专门经验，培养高级专门人才的一种教育方式。其教学的对象是已经具备中等教育基础的人群；其目的主要是传递高级专门经验，培养高级专门人才；依据其方向的不同，而划分为不同的专业性质。高等教育学，也就是研究高等教育规律的一门学科。
《实用教育大辞典》对高等教育作了如下解释：高等教育是建立在中等教育基础上的各种专业教育。程度上一般分为专修科、本科和研究生。教学组织的形式有全日制的和业余的、面授的和非面授的、学校形式的和非学校形式的等等。高校教育一般担负着培养各种专门人才和开展科学研究的双重任务。实施高等教育的机构通常是大学，学院和专科学校。《中华人民共和国高等教育法》中规定：
高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。
2、人类为什么需要高等教育？
教育是一种经验的传授方式，是最初促使猿变成人的因素之一，也是促进人类不断发展的要素之一。高等教育的主要作用与价值，仍然是促进个人和社会的发展。
简而言之，高等教育的价值主要分为三个层次：a、培养各种高级专门人才；b、进行科学研究；c、直接为社会服务。通过这样高等教育的方式，从而适应社会不断发展和进步的需要；
3、怎样办好高等教育？
我们明确了什么是高等教育，以及高等教育的价值之后，如何办好高等教育的问题就显得尤为重大。要想办好高等教育，应当从以下五个方面着手：
3.1 明确高校教育的目的高等教育针对的人群，已经具备了中等教育基础，而需要进一步进行高级专业经验的学习。而对于这种高等教育的学习，主要应当关注两方面的内容：一是高等教育的数量，应当适应社会不断发展进步的需要，有足够的专门人才，进行相应的社会建设，促进社会和个人的发展；二是高等教育的质量，要求在专业技能，身体，智能，道德以及个性发展方面，都应当适应社会和个人发展的需要。
3.2 高等教育制度的建立
“工欲善其事，必先利其器”。“不以规矩，不成方圆”。想要办好高等教育，应当建立一整套完善的，符合社会和个人发展需要的，符合国家法律法规，同时又有利于高等教育顺利实施的规章制度。例如学校的行政管理制度，对教职员工的管理制度，对学生的管理制度等。
3.3 高等教育的内容：
高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。这三个层次的高等学历教育在招生对象、培养目标、修业年限、学业标准等方面各有不同。根据高等教育法规定，高等学历教育应当符合的学业标准是：专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能
力；本科教育应当使学生系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力；硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论，系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。
3.4高等教育的相关人员
高等教育的相关人员主要分为三个部分，一是学校的行政管理人员，二是教职员工，三是受教育的学生。因为高等教育的特殊性，对这三者之间的关系，应有较为清醒的认识，并结合受教育学生的年龄和心理特点进行相关教学，从而达到培养高数量高质量的高级专门人才，进行合理科学研究，服务于社会和个人发展需要的高等教育目的。
3.5 高等教育的途径
目前我国高等教育要求是在国家设立或者认可的高等教育机构中进行，其学习时间至少在两年以上。我国的专科教育一般为两到三年，本科教育一般为四到五年。根据这样的规定，那些证书班，短期培训，职称补习，助学进修之类的教育均不能称之为高等教育。各种成人高等教育也属于高等教育。因此，确定教育活动是否属于高等教育既要考察其是否规范，更应当看它所进行的教育的内容，质量和水平是否在完全中等教育之上以及它所达到的专深程度。目前我国的高等教育途径开始逐渐有多样化的趋势。
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