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高等教育学 第一章 绪论
1、简述高等教育的概念。
2、简述高等教育的特征
3、高等教育的特殊性具体体现有哪些
4、试述学习和研究高等教育学的重要意义 第二章 高等教育目的1.简述高等教育目的的作用？2.简述高等教育目的体系包括哪些内容？3.如何理解我国高等教育的目的？4.谈谈你对高等教育社会本位和个人本位目的观的认识？5.试述高等教育目的的实现途径？
第三章 高等教育的结构和功能
1.简要说明高等教育结构是如何的？2.什么是高等学校管理体制？3.高等教育的功能有哪些？4.高等教育经济功能的具体体现是什么？5.简述高等学校的职能？6.高等教育的社会价值
第四章 高等教育的基本规律
第一节 高等教育基本规律概述 第二节 高等教育与社会 第三节 高等教育与人的发展 1 简述高等教育基本规律的概念，及你如何理解这一规律的内涵？2 根据教育必须与经济发展相适应的原理，分析我国高等教育的发展与经济发展的相互作用。3 举例子说明教育受政治的制约并为政治服务。4 为什么高等教育与文化的关系是更深层次的本质关系？高等教育对文化的传递与发展起什么样的作用？5 如何理解马克思关于人的全面发展理论？试用这一理论，分析当前我国高等教育发展存在的问题。第五章 高等学校的专业与课程
第一节 高等学校专业与课程的涵义 第二节、高等学校专业与课程的改革趋势 第三节 高等学校的课程编制 第六章 高等学校的教学
第一节、高等学校教学概述 第二节高等学校教学过程 第三节高等学校教学原则 第四节高等学校教学方法 第五节高等学校教学组织形式 第六节高等学校教学评价 第七章 高等学校的教师与学生
第一节 高等学校的教师 第二节 高等学校的学生 第三节高等学校的师生关系 1.高等学校教师劳动有哪些特点？了解这些特点，对当好一个高校教师有何意义？2.结合实际说明如何加强高校教师队伍建设？3.如何正确理解和构建良好的师生关系？4.高校教师的个体素质和群体素质要求各是什么？5.高校师生之间关系有哪些重要的表现形式？
第八章 高等学校的德育
第一节 高等学校德育的内容与作用 第二节 高等学校德育的过程与原则 第三节高等学校德育的途径和方法
1、简述高等学校德育的原则有哪些？
2、试述你对德育方法怎样分类？
3、结合实际，谈谈怎样才能有效地组织德育过程？
第九章高等学校的校园文化
第一节高校校园文化概述 第二节高校校园文化的基本形态及其作用 第三节高等学校校园文化建设 第十章21世纪高等教育改革与发展的趋势
1.简述改革开放30年中国高等教育的发展成就(297-307)2.简述21世纪高等教育的发展趋势 3.简述21世纪中国高等教育的发展趋势4.21 世纪的中国高等教育有四个特征：
高等教育学 第一章 绪论
1、简述高等教育的概念。
2、简述高等教育的特征
3、高等教育的特殊性具体体现有哪些
4、试述学习和研究高等教育学的重要意义 第二章 高等教育目的1.简述高等教育目的的作用？2.简述高等教育目的体系包括哪些内容？3.如何理解我国高等教育的目的？4.谈谈你对高等教育社会本位和个人本位目的观的认识？5.试述高等教育目的的实现途径？
第三章 高等教育的结构和功能
1.简要说明高等教育结构是如何的？2.什么是高等学校管理体制？3.高等教育的功能有哪些？4.高等教育经济功能的具体体现是什么？5.简述高等学校的职能？6.高等教育的社会价值
第四章 高等教育的基本规律
第一节 高等教育基本规律概述 第二节 高等教育与社会 第三节 高等教育与人的发展 1 简述高等教育基本规律的概念，及你如何理解这一规律的内涵？2 根据教育必须与经济发展相适应的原理，分析我国高等教育的发展与经济发展的相互作用。3 举例子说明教育受政治的制约并为政治服务。4 为什么高等教育与文化的关系是更深层次的本质关系？高等教育对文化的传递与发展起什么样的作用？5 如何理解马克思关于人的全面发展理论？试用这一理论，分析当前我国高等教育发展存在的问题。第五章 高等学校的专业与课程
第一节 高等学校专业与课程的涵义 第二节、高等学校专业与课程的改革趋势 第三节 高等学校的课程编制 第六章 高等学校的教学
第一节、高等学校教学概述 第二节高等学校教学过程 第三节高等学校教学原则 第四节高等学校教学方法 第五节高等学校教学组织形式 第六节高等学校教学评价 第七章 高等学校的教师与学生
第一节 高等学校的教师 第二节 高等学校的学生 第三节高等学校的师生关系 1.高等学校教师劳动有哪些特点？了解这些特点，对当好一个高校教师有何意义？2.结合实际说明如何加强高校教师队伍建设？3.如何正确理解和构建良好的师生关系？4.高校教师的个体素质和群体素质要求各是什么？5.高校师生之间关系有哪些重要的表现形式？
第八章 高等学校的德育
第一节 高等学校德育的内容与作用 第二节 高等学校德育的过程与原则 第三节高等学校德育的途径和方法
1、简述高等学校德育的原则有哪些？
2、试述你对德育方法怎样分类？
3、结合实际，谈谈怎样才能有效地组织德育过程？
第九章高等学校的校园文化
第一节高校校园文化概述 第二节高校校园文化的基本形态及其作用 第三节高等学校校园文化建设 第十章21世纪高等教育改革与发展的趋势
1.简述改革开放30年中国高等教育的发展成就(297-307)2.简述21世纪高等教育的发展趋势 3.简述21世纪中国高等教育的发展趋势
4.21 世纪的中国高等教育有四个特征：
高等教育心理学 第一章绪论
1、高等教育的特点。
2、高等教育心理学的定义
3、高等教育心理学的学科特征
4、高等教育心理学研究的内容
5、高等教育心理学研究的原则。
6、简述一种高等教育心理学的研究方法。
7、论述高校教师学习高等教育心理学的意义。
第二章 高等学校学生心理
1、大学生生理发展的特点。
2、大学生心理发展的特征。
3、什么是个别差异
4、个别差异的成因
5、大学生学习的心理差异
6、针对大学生的心理差异因材施教。
7、什么是人际交往。
8、人际交往的主要功能。
9、影响人际交往的因素。
10、大学生常见的人际交往问题。
11、大学生人际关系的类型。
12、大学生常见的人际交往障碍及调试。
13、大学生人际交往能力的培养。
第三章 高等学校教师心理
1.论述教师角色的多样化？2.简述教师角色形成的阶段？3.论述教师应具备的专业能力？4.论述教师应具备的心理素质？5.试述教师自身如何应对职业压力？ 第四章 学习理论
1.简述人类学习的特点？2.学生学习的特点有哪些？3.简述桑代克提出学习律？4.简述观察学习的过程？5.有意义学习的条件有哪些？6.简述建构主义学习理论的基本观点？ 7.简述罗杰斯教育思想中的学习观？第五章：大学生的学习动机
学习动机的分类：大学生学习动机的特点 第二节 学习动机理论 1什么是学习动机？它对学习活动有什么作用。2 学习动机的心里机制是什么；3 谈谈学习动机理论对于当今教育的启迪。4 影响大学生学习动机的因素有哪些？ 内部条件大学生自身的学习需要5 结合教学实际，谈谈大学生学习动机的培养和激发？ 第六章 高等学校学生的学习策略
第一节学习策略概述 第二节 常用的学习策略 第三节 策略性学习和学习策略的教学 第七章高等学校学生的学习迁移
第一节学习迁移的概述 第二节学习迁移的理论 第三节影响学习迁移的因素及教学第八章高等学校教学心理
第一节知识的概述 第二节知识的学习与保持第三节问题与问题解决 第四节创造性及创造性的提高 第九章 高等学校教学测量
第一节教学测量与测验概述 第二节 教学测量的类型 第三节 有效教学测验的基本要求
1.什么是标准化成就测验？它有什么特点？2.教学评价与测量、测验的关系怎样？3.教学测量与评价的作用？4.教学测量与测验的作用？5.什么是教学评价？教学评价可以分为几类？6.就你的经验谈谈教师自编测验存在哪些不足？改进的途径是什么？ 第十章 大学生德育心理
1.品德的心理结构2.皮亚杰的道德认识发展阶段论与柯尔伯格的道德发展阶段论有何不同? 3.论述大学生品德培养的途径与方法
第十一章 大学生心理健康教育
1.大学生的心理健康的标准是什么?2.心理健康对大学生的发展有何重要意义3.试析大学生心理发展的特点4.大学生常见的心理问题有哪些5.谈谈影响大学生心理健康的因素
6.试述增进大学生心理健康的途经和方法
高等教育心理学 第一章绪论
1、高等教育的特点。
2、高等教育心理学的定义
3、高等教育心理学的学科特征
4、高等教育心理学研究的内容
5、高等教育心理学研究的原则。
6、简述一种高等教育心理学的研究方法。
7、论述高校教师学习高等教育心理学的意义。
第二章 高等学校学生心理
1、大学生生理发展的特点。
2、大学生心理发展的特征。
3、什么是个别差异
4、个别差异的成因
5、大学生学习的心理差异
6、针对大学生的心理差异因材施教。
7、什么是人际交往。
8、人际交往的主要功能。
9、影响人际交往的因素。
10、大学生常见的人际交往问题。
11、大学生人际关系的类型。
12、大学生常见的人际交往障碍及调试。
13、大学生人际交往能力的培养。
第三章 高等学校教师心理
1.论述教师角色的多样化？2.简述教师角色形成的阶段？3.论述教师应具备的专业能力？4.论述教师应具备的心理素质？5.试述教师自身如何应对职业压力？ 第四章 学习理论
1.简述人类学习的特点？2.学生学习的特点有哪些？3.简述桑代克提出学习律？4.简述观察学习的过程？5.有意义学习的条件有哪些？6.简述建构主义学习理论的基本观点？ 7.简述罗杰斯教育思想中的学习观？第五章：大学生的学习动机
学习动机的分类：大学生学习动机的特点 第二节 学习动机理论 1什么是学习动机？它对学习活动有什么作用。2 学习动机的心里机制是什么；3 谈谈学习动机理论对于当今教育的启迪。4 影响大学生学习动机的因素有哪些？ 内部条件大学生自身的学习需要5 结合教学实际，谈谈大学生学习动机的培养和激发？ 第六章 高等学校学生的学习策略
第一节学习策略概述 第二节 常用的学习策略 第三节 策略性学习和学习策略的教学 第七章高等学校学生的学习迁移
第一节学习迁移的概述 第二节学习迁移的理论 第三节影响学习迁移的因素及教学第八章高等学校教学心理
第一节知识的概述 第二节知识的学习与保持第三节问题与问题解决 第四节创造性及创造性的提高 第九章 高等学校教学测量
第一节教学测量与测验概述 第二节 教学测量的类型 第三节 有效教学测验的基本要求
1.什么是标准化成就测验？它有什么特点？2.教学评价与测量、测验的关系怎样？3.教学测量与评价的作用？4.教学测量与测验的作用？5.什么是教学评价？教学评价可以分为几类？6.就你的经验谈谈教师自编测验存在哪些不足？改进的途径是什么？ 第十章 大学生德育心理
1.品德的心理结构2.皮亚杰的道德认识发展阶段论与柯尔伯格的道德发展阶段论有何不同? 3.论述大学生品德培养的途径与方法
第十一章 大学生心理健康教育
1.大学生的心理健康的标准是什么?2.心理健康对大学生的发展有何重要意义3.试析大学生心理发展的特点4.大学生常见的心理问题有哪些5.谈谈影响大学生心理健康的因素 6.试述增进大学生心理健康的途经和方法
高等教育学 第一章 绪论
1、简述高等教育的概念。
2、简述高等教育的特征
3、高等教育的特殊性具体体现有哪些
4、试述学习和研究高等教育学的重要意义 第二章 高等教育目的1.简述高等教育目的的作用？2.简述高等教育目的体系包括哪些内容？3.如何理解我国高等教育的目的？4.谈谈你对高等教育社会本位和个人本位目的观的认识？5.试述高等教育目的的实现途径？
第三章 高等教育的结构和功能
1.简要说明高等教育结构是如何的？2.什么是高等学校管理体制？3.高等教育的功能有哪些？4.高等教育经济功能的具体体现是什么？5.简述高等学校的职能？6.高等教育的社会价值
第四章 高等教育的基本规律
第一节 高等教育基本规律概述 第二节 高等教育与社会 第三节 高等教育与人的发展 1 简述高等教育基本规律的概念，及你如何理解这一规律的内涵？2 根据教育必须与经济发展相适应的原理，分析我国高等教育的发展与经济发展的相互作用。3 举例子说明教育受政治的制约并为政治服务。4 为什么高等教育与文化的关系是更深层次的本质关系？高等教育对文化的传递与发展起什么样的作用？5 如何理解马克思关于人的全面发展理论？试用这一理论，分析当前我国高等教育发展存在的问题。第五章 高等学校的专业与课程
第一节 高等学校专业与课程的涵义 第二节、高等学校专业与课程的改革趋势 第三节 高等学校的课程编制 第六章 高等学校的教学
第一节、高等学校教学概述 第二节高等学校教学过程 第三节高等学校教学原则 第四节高等学校教学方法 第五节高等学校教学组织形式 第六节高等学校教学评价 第七章 高等学校的教师与学生
第一节 高等学校的教师 第二节 高等学校的学生 第三节高等学校的师生关系 1.高等学校教师劳动有哪些特点？了解这些特点，对当好一个高校教师有何意义？2.结合实际说明如何加强高校教师队伍建设？3.如何正确理解和构建良好的师生关系？4.高校教师的个体素质和群体素质要求各是什么？5.高校师生之间关系有哪些重要的表现形式？
第八章 高等学校的德育
第一节 高等学校德育的内容与作用 第二节 高等学校德育的过程与原则 第三节高等学校德育的途径和方法
1、简述高等学校德育的原则有哪些？
2、试述你对德育方法怎样分类？
3、结合实际，谈谈怎样才能有效地组织德育过程？
第九章高等学校的校园文化
第一节高校校园文化概述 第二节高校校园文化的基本形态及其作用 第三节高等学校校园文化建设 第十章21世纪高等教育改革与发展的趋势
1.简述改革开放30年中国高等教育的发展成就(297-307)2.简述21世纪高等教育的发展趋势 3.简述21世纪中国高等教育的发展趋势4.21 世纪的中国高等教育有四个特征：
高等教育学 第一章 绪论
1、简述高等教育的概念。
2、简述高等教育的特征
3、高等教育的特殊性具体体现有哪些
4、试述学习和研究高等教育学的重要意义 第二章 高等教育目的1.简述高等教育目的的作用？2.简述高等教育目的体系包括哪些内容？3.如何理解我国高等教育的目的？4.谈谈你对高等教育社会本位和个人本位目的观的认识？5.试述高等教育目的的实现途径？
第三章 高等教育的结构和功能
1.简要说明高等教育结构是如何的？2.什么是高等学校管理体制？3.高等教育的功能有哪些？4.高等教育经济功能的具体体现是什么？5.简述高等学校的职能？6.高等教育的社会价值
第四章 高等教育的基本规律
第一节 高等教育基本规律概述 第二节 高等教育与社会 第三节 高等教育与人的发展 1 简述高等教育基本规律的概念，及你如何理解这一规律的内涵？2 根据教育必须与经济发展相适应的原理，分析我国高等教育的发展与经济发展的相互作用。3 举例子说明教育受政治的制约并为政治服务。4 为什么高等教育与文化的关系是更深层次的本质关系？高等教育对文化的传递与发展起什么样的作用？5 如何理解马克思关于人的全面发展理论？试用这一理论，分析当前我国高等教育发展存在的问题。第五章 高等学校的专业与课程
第一节 高等学校专业与课程的涵义 第二节、高等学校专业与课程的改革趋势 第三节 高等学校的课程编制 第六章 高等学校的教学
第一节、高等学校教学概述 第二节高等学校教学过程 第三节高等学校教学原则 第四节高等学校教学方法 第五节高等学校教学组织形式 第六节高等学校教学评价 第七章 高等学校的教师与学生
第一节 高等学校的教师 第二节 高等学校的学生 第三节高等学校的师生关系 1.高等学校教师劳动有哪些特点？了解这些特点，对当好一个高校教师有何意义？2.结合实际说明如何加强高校教师队伍建设？3.如何正确理解和构建良好的师生关系？4.高校教师的个体素质和群体素质要求各是什么？5.高校师生之间关系有哪些重要的表现形式？
第八章 高等学校的德育
第一节 高等学校德育的内容与作用 第二节 高等学校德育的过程与原则 第三节高等学校德育的途径和方法
1、简述高等学校德育的原则有哪些？
2、试述你对德育方法怎样分类？
3、结合实际，谈谈怎样才能有效地组织德育过程？
第九章高等学校的校园文化
第一节高校校园文化概述 第二节高校校园文化的基本形态及其作用 第三节高等学校校园文化建设 第十章21世纪高等教育改革与发展的趋势
1.简述改革开放30年中国高等教育的发展成就(297-307)2.简述21世纪高等教育的发展趋势 3.简述21世纪中国高等教育的发展趋势
4.21 世纪的中国高等教育有四个特征：
高等教育心理学 第一章绪论
1、高等教育的特点。
2、高等教育心理学的定义
3、高等教育心理学的学科特征
4、高等教育心理学研究的内容
5、高等教育心理学研究的原则。
6、简述一种高等教育心理学的研究方法。
7、论述高校教师学习高等教育心理学的意义。
第二章 高等学校学生心理
1、大学生生理发展的特点。
2、大学生心理发展的特征。
3、什么是个别差异
4、个别差异的成因
5、大学生学习的心理差异
6、针对大学生的心理差异因材施教。
7、什么是人际交往。
8、人际交往的主要功能。
9、影响人际交往的因素。
10、大学生常见的人际交往问题。
11、大学生人际关系的类型。
12、大学生常见的人际交往障碍及调试。
13、大学生人际交往能力的培养。
第三章 高等学校教师心理
1.论述教师角色的多样化？2.简述教师角色形成的阶段？3.论述教师应具备的专业能力？4.论述教师应具备的心理素质？5.试述教师自身如何应对职业压力？ 第四章 学习理论
1.简述人类学习的特点？2.学生学习的特点有哪些？3.简述桑代克提出学习律？4.简述观察学习的过程？5.有意义学习的条件有哪些？6.简述建构主义学习理论的基本观点？ 7.简述罗杰斯教育思想中的学习观？第五章：大学生的学习动机
学习动机的分类：大学生学习动机的特点 第二节 学习动机理论 1什么是学习动机？它对学习活动有什么作用。2 学习动机的心里机制是什么；3 谈谈学习动机理论对于当今教育的启迪。4 影响大学生学习动机的因素有哪些？ 内部条件大学生自身的学习需要5 结合教学实际，谈谈大学生学习动机的培养和激发？ 第六章 高等学校学生的学习策略
第一节学习策略概述 第二节 常用的学习策略 第三节 策略性学习和学习策略的教学 第七章高等学校学生的学习迁移
第一节学习迁移的概述 第二节学习迁移的理论 第三节影响学习迁移的因素及教学第八章高等学校教学心理
第一节知识的概述 第二节知识的学习与保持第三节问题与问题解决 第四节创造性及创造性的提高 第九章 高等学校教学测量
第一节教学测量与测验概述 第二节 教学测量的类型 第三节 有效教学测验的基本要求
1.什么是标准化成就测验？它有什么特点？2.教学评价与测量、测验的关系怎样？3.教学测量与评价的作用？4.教学测量与测验的作用？5.什么是教学评价？教学评价可以分为几类？6.就你的经验谈谈教师自编测验存在哪些不足？改进的途径是什么？ 第十章 大学生德育心理
1.品德的心理结构2.皮亚杰的道德认识发展阶段论与柯尔伯格的道德发展阶段论有何不同? 3.论述大学生品德培养的途径与方法
第十一章 大学生心理健康教育
1.大学生的心理健康的标准是什么?2.心理健康对大学生的发展有何重要意义3.试析大学生心理发展的特点4.大学生常见的心理问题有哪些5.谈谈影响大学生心理健康的因素
6.试述增进大学生心理健康的途经和方法
高等教育心理学 第一章绪论
1、高等教育的特点。
2、高等教育心理学的定义
3、高等教育心理学的学科特征
4、高等教育心理学研究的内容
5、高等教育心理学研究的原则。
6、简述一种高等教育心理学的研究方法。
7、论述高校教师学习高等教育心理学的意义。
第二章 高等学校学生心理
1、大学生生理发展的特点。
2、大学生心理发展的特征。
3、什么是个别差异
4、个别差异的成因
5、大学生学习的心理差异
6、针对大学生的心理差异因材施教。
7、什么是人际交往。
8、人际交往的主要功能。
9、影响人际交往的因素。
10、大学生常见的人际交往问题。
11、大学生人际关系的类型。
12、大学生常见的人际交往障碍及调试。
13、大学生人际交往能力的培养。
第三章 高等学校教师心理
1.论述教师角色的多样化？2.简述教师角色形成的阶段？3.论述教师应具备的专业能力？4.论述教师应具备的心理素质？5.试述教师自身如何应对职业压力？ 第四章 学习理论
1.简述人类学习的特点？2.学生学习的特点有哪些？3.简述桑代克提出学习律？4.简述观察学习的过程？5.有意义学习的条件有哪些？6.简述建构主义学习理论的基本观点？ 7.简述罗杰斯教育思想中的学习观？第五章：大学生的学习动机
学习动机的分类：大学生学习动机的特点 第二节 学习动机理论 1什么是学习动机？它对学习活动有什么作用。2 学习动机的心里机制是什么；3 谈谈学习动机理论对于当今教育的启迪。4 影响大学生学习动机的因素有哪些？ 内部条件大学生自身的学习需要5 结合教学实际，谈谈大学生学习动机的培养和激发？ 第六章 高等学校学生的学习策略
第一节学习策略概述 第二节 常用的学习策略 第三节 策略性学习和学习策略的教学 第七章高等学校学生的学习迁移
第一节学习迁移的概述 第二节学习迁移的理论 第三节影响学习迁移的因素及教学第八章高等学校教学心理
第一节知识的概述 第二节知识的学习与保持第三节问题与问题解决 第四节创造性及创造性的提高 第九章 高等学校教学测量
第一节教学测量与测验概述 第二节 教学测量的类型 第三节 有效教学测验的基本要求
1.什么是标准化成就测验？它有什么特点？2.教学评价与测量、测验的关系怎样？3.教学测量与评价的作用？4.教学测量与测验的作用？5.什么是教学评价？教学评价可以分为几类？6.就你的经验谈谈教师自编测验存在哪些不足？改进的途径是什么？ 第十章 大学生德育心理
1.品德的心理结构2.皮亚杰的道德认识发展阶段论与柯尔伯格的道德发展阶段论有何不同? 3.论述大学生品德培养的途径与方法
第十一章 大学生心理健康教育
1.大学生的心理健康的标准是什么?2.心理健康对大学生的发展有何重要意义3.试析大学生心理发展的特点4.大学生常见的心理问题有哪些5.谈谈影响大学生心理健康的因素 6.试述增进大学生心理健康的途经和方法
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第一章 高等教育概述 第一节 教育及其规律 一 什么是教育1 二 教育的基本规律（一）教育的外部关系规律（二）教育的内部关系规律2 2第二节 高等教育及其职能（三）教育外部规律与内部规......
1、高等教育学是研究高等教育现象及其规律一门社会科学。2、高等教育是只在完全中等教育基础为培养社会高级专业人才的高等专业教育。3．高校培养目标是高等教育目的在各级各......
八：19 世纪，洪堡开创了高等教育史上的“洪堡时代” 洪堡提出了高等教育的两条最基本的原则： 教学与科研相统一 的原则；学术自由的原则。 威斯康辛思想：①把学生培养成有知识能工......
高等教育性质：在社会科学领域，一门学科能不能成立，内在的看主要取决于三个方面基本要素：有没有研究对象，有没有通用研究方法，有没有稳定的，公认的基本概论和范畴。从研究对象上看，高......
