《但愿人长久》第一课时教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“但愿人长久第一课时”。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。
2.品读文本，抓住关键词体会作者的情感变化，理解《水调歌头》后几句所表达的情感及意境。
3.学习体会文本先概括后具体的写法及“自言自语”式心理活动描写的方式，尝试迁移仿写。
第一课时
一、导入新课
1．一年一度的中秋节又要来到了，中秋节晚上的月亮特别圆。古代的文人墨客以月亮为题材写了许多优秀的诗篇，你会吟诵几句诗？ 2．在一千多年前的宋代，大文学家苏轼就在这月圆之夜，因思念自己的弟弟——苏辙而写下了《水调歌头》。今天，我们就来了解这首词作，以及它的写作过程。(板书：但愿人长久)齐读课题。这句话是这首词中的一句。
二、检测预习情况，理清文章条理。
课前，同学们对这篇课文都进行了预习，现在老师要检验一下大家预习得怎么样？
1.听写几个词：朝廷
品尝 皓月 观赏
心绪不宁
悲欢离合 阴晴圆缺
宽慰 出示对照批改。说说错在哪里？
（尝、赏注意区分）
2.这些生字的拼音你知道吗？给他们注音。睁
苏辙
各奔东西
埋怨
转念
（注意“睁”后鼻音，“隐”“埋”的读音，还有个读音“mái”）出示拼音，对照订正，然后看着屏幕，我们一起读准。
你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。3读好两组长句。
▲他眼睁睁地望着那圆圆的月亮„„这么亮呢？„„ ▲他转念又想：世上本来„„哪里会十全十美呢！
3.自由读课文，说说课文主要写了什么故事？你从中读出了什么？（课文主要介绍了北宋文学家苏轼创作名篇《水调歌头》的经过。从中体会到了苏轼对亲人的思念之情。）
4苏轼是怀着一种怎样的心情度过这个中秋节的？把表示他心情的词语划下来。思念（心绪不宁）——（）——（）
三、学习指导第1-3自然段
1.齐读第一至第三小节，边读边想：这三小节写了什么？（苏轼思念弟弟。）板书：思念
苏轼非常思念弟弟，文中用了一个词：心绪不宁（理解）
2.苏轼为什么这么思念弟弟呢？为什么会会因思念而心绪不宁呢？用“因为„„所以„„”的句式来说说。
预设一：“每逢佳节倍思亲”，看到月亮自然想起亲人。
预设二：触景生情，别人家欢欢喜喜、团团圆圆，而自己家却冷冷清清，亲人相继离世，兄弟远隔千里。预设三：与弟弟手足情深，已有7年没见了。
3.你从哪些地方看出他们兄弟俩手足情深呢？（小时候，一起„„，一起„„，整天，形影不离）
4.再读一读，看看第三自然段的构段方式是怎样的？（先概括叙述，再具体描述，类似于总分结构）4.有感情地朗读1——3小节，并小结：课文1——3自然段介绍了苏轼在中秋之夜，目睹他人团聚，不由得思念起分别七年之久的弟弟苏辙。
四、延伸
同学们知道吗？
苏轼的父亲共生有三男三女，后来因为之前的四个孩子生病去世，只有苏轼和苏辙兄弟二人活了下来，他们相依为命地长大。苏轼的父亲苏洵就是他们的老师，每天教他们学习诗文。苏轼和苏辙不但从小玩到大，连学习也是每天都在一起。两个人的感情特别深厚，直到长大当官后就分开了，但仍然没有影响他们的感情。据说，保留下来的他们之间的书信就有几百封。而且苏轼21岁母亲去世了，29岁时妻子去世了，30岁时父亲也过逝了。可以说，只有弟弟是他唯一的亲人和感情的寄托。
五、小练笔 在中秋佳节，苏轼想到了和弟弟的哪些事呢？你能根据课文内容发挥想象，写出来吗？先概括叙述，再具体描述，写一个片段。
2、但愿人长久教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。2 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3 理解文章中含义深刻的句子。......
但愿人长久教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第4、5、6自然段。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3、体会2对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵......
2但愿人长久备课时间：9.6 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。2、学习9个生字，绿线里的只识不写，理解有生字组成的词语。 3体会苏轼对亲人的思念之情，理......
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