《马说》复习资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“马原自考复习资料”。
《马说》复习资料
一、文学常识：
1、韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 韩柳。
2、《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。
3、文体：本文体裁是 社会现象的精辟见解，与现代杂文相似。
二、重点字词及翻译。
世（世上、世间）有伯乐，然后（这以后）有千里马。千里马常有，而（可是）伯乐．．．．
不常有。故虽（即使）有名马，祗（只是）辱（受辱）于奴隶人之手，骈（两马并驾）死．．．．于槽枥之间，不以（凭借）千里称（著称）也。．．
马之（定语后置的标志）千里者，一食（吃一顿）或（或许）尽粟一石，食（通“饲”，．．．．．
喂）马者不知其能（能够）千里而食（通“饲”，喂）也。是（这，这种）马也，虽（虽．．．然）有千里之能（能力），食（吃）不饱，力不足，才美（才能，美好的素质）不外见（通．．．．．“现”，显现），且（尚且）欲与常马（普通的马）等（等同）不可得（能够实现），安（怎．．．．．．．么）求（要求）其能千里（千里：数量词作动词，日行千里）也 ？ ．．．
策（鞭打）之不以（按照）其道（正确的方法），食（通“饲”，喂）之不能尽（竭尽）．．．．
其材（通“才”，才能），鸣之而不能通（通晓）其意，执（拿着）策（鞭子）而临（面对）．．．．．
之，曰：“天下无马！”呜呼！其（加强反问语气，可译为“难道”）真无马邪（通“耶”，相．．当于“吗”）？其（表推测语气，相当于“恐怕”）真不知马也 ．
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭打它，不能按照驱使千里马的正确方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!
三、通假字：
食：（释义）“食”通“饲”，喂。（例句）食马者不知其能千里而食也
见：（释义）“见”通“现”，显现。（例句）才美不外见
材：（释义）“材”通“才”，才能。（例句）食之不能尽其材
邪：（释义）“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”（例句）其真无马邪？
四、一词多义：
（1）策：策之不以其道（鞭打）；执策而临之（马鞭子）
（2）食：食马者不知其能千里而食也（食通“饲”，喂）；食不饱（吃）
（3）能：安求其能千里也（能够）；虽有千里之能（能力）
（4）之：鸣之而不能通其意（调节音节，无义）；
马之千里者（定语后置的标志，可不译）；
虽有千里之能（的）；策之不以其道（代词，代千里马）。
（5）而：而伯乐不常有（表转折，但是）；
食马者不知其能千里而食也（表顺接，来）；
鸣之而不能通其意（表转折，却）；
执策而临之（表修饰）
（6）其：食之不能尽其材（代千里马）；策之不以其道（代词，它的）；
其真无马邪（表反问，可译为“难道”）；
其真不知马也（表推测语气，相当于“恐怕”）
（7）虽：故虽有名马（即使）；虽有千里之能（虽然）
（8）以：不以千里称也（凭借）；策之不以其道（按照）
五、词类活用：指出下列加点词的词类活用现象及意义。
（1）策之不以其道（策：名词作动词，鞭打）
（2）食之不能尽其材（尽：动词使动用法，使„„尽，竭尽）
（3）食马者不知其能千里而食也（千里：数量词作动词，日行千里）
（4）一食或尽粟一石（尽：形容词作动词，吃尽）
六、特殊句式
（1）倒装句：
A、祗辱于奴隶人之手（应为：祗于奴隶人之手辱，状语后置句）
B、马之千里者（定语后置句）
（2）省略句：
A、省代词：食马者不知其能千里而食（之）也。（代千里马）。
B、省连词：策之（而）不以其道。（却）
七、原文填空
（1）本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。
（2）千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（3）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
（4）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
（5）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”
（8）全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。
（9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
（10）表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。
（11）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：策之不以其道······执策而临之，曰：“天下无马！”
（12）领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
（13）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
（14）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。
（15）能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。
（16）写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。
（17）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。
（18）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（19）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
八、阅读探究
1．“世有伯乐，然后有千里马。”说明了什么问题？（第—段文字说明了什么?）这说明伯乐对千里马有决定作用，千里马才能的发挥依靠伯乐。
2.是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。
3.第2段是论述了从哪方面论述了什么问题？（第二段说明了什么?）
从反面论证世有伯乐，然后有千里马的道理，在于谴责食马者。（分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。）
4．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”
5.第三段主要内容是什么? 不是天下无千里马，而是不识马。
6.第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄? “策之不以其道„„天下无马”
7.第三段中哪句话点明了全文的中心? “其真不知马也”这个结句，点明了中心。
8.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。
9.本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。
10．文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？
伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）。这是托物寓意的写法。
11．作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的.没有遇到伯乐,怎样才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?首先,马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的”加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了.显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。
12.对对联。
上联：无才难做千里马下联：有志可成万里驹
13.“策之”“食之”“鸣之”是什么句式? 排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。
14．你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的? 表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。
15.伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?
千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
16．结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？ 要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。
17．清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。
两种方法不一致，《马说》中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。
18.古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。如：三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞《满江红。咏怀》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》
19．读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。
20．伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？
力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。
21．分析文中“不”字的作用段连用三个“不”字，将食马者的平庸、浅薄表现得淋漓尽致。从“不”字可见作者的郁愤之情。
22．你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？ 我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能。
23.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才。
24．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？赤兔：先是吕布的，后是关羽的，最后到了马忠手上，绝食而死的卢：刘备的，后与庞统在落凤坡被射死。
25、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。
26、对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由？
刀豆文库小编为你整合推荐4篇马说文言文复习资料，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
马说文言文复习资料①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是......
《马说》一．文学常识：《马说》一文作者韩愈是唐代著名的文学家，字退之，世称韩昌黎。散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为古文运动的倡导者，被誉为“唐宋八大家”之......
一.经济全球化的实质及其后果经济全球化：是指生产不断发展，科技加速进步，社会分工和国际分工不断深化，生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下。世界各国，各地区的经济活动越......
1、简述内因和外因的辨证关系原理及其意义 答：内因就是事物的内部矛盾。外因是一事物与他事物的相互影响和相互作用，即外部矛盾。 内因和外因的关系是：第一，内因是事物发展变化......
