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教育心理学A模 拟 题 四
一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)
1．普遍认为，当今学习目标之父是【】
A．泰勒B．布鲁纳
C．布鲁姆D．班杜拉
2．皮亚杰认为，7至1l岁的儿童认知发展属于的阶段是【】A．思维准备B．思维
C．感觉运动D．抽象思维
3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】
A．智力理论B．动机理论
C．学习理论D．认知理论
4.以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作
A．活动定向B．内部言语
C．无声的外部言语D．有声的外部言语贾德提出的迁移理论是．【】
A．形式训练说B．共同要素说
C．概括化理论D．关系理论．
6．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【】
A．刺激反应联结B．信号
C．概念学习D．问题解决
7．最早提出迁移概念的心理学家是．【】
A．桑代克B．华生
C．布鲁纳D．斯金纳
8．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】】【
A．认同B．移植
C．投射D．回归
9．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是【】
A．解释的理解B．字面理解
C．批判性理解D．创造性理解
10．智力技能形成的最高阶段是【】
A．内部言语B．活动定向
C．有声的外部言语D．无声的外部言语
11．问题解决的第一个阶段是【】
A．分析问题B．提出假设
C．发现问题D．检验假设
12．刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是【】
A．桑代克B．华生
C．斯金纳D．布鲁纳
13．马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是【】
A．生存需要B．归属需要
C．尊重需要D．自我实现的需要
14.心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【】
A．心理健康B．记忆
C．智力D．学习
15．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该 书的作者是【】
A．詹姆士B．桑代克
c．斯金纳D．布鲁纳
16．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流
派是【】
A．行为主义B.精神分析
C．格式塔学派D.认知心理学
17.一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】
A．文学B．数学
C．历史D．法律
18．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】
A．求异思维B．求同思维
C．发散思维D．聚合思维
19．教学过程中的测量，主要借助的方法是【】
A．观察B．测验
C．访谈D．实验
20．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是
【】
A．解释的理解B．字面理解
C．批判性理解D.创造性理解
二、填空题(本大题共15空．每空1分．共15分)
21．布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是提出教育目标分类
_______和、掌握学习理论
22．美国学者马杰提出，学习目标的三要素是行为、条件、标准
23．奥苏贝尔认为学习的同化模式下位学习、上位学习、并列结合学习
24．遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即__前摄抑制_____和_、倒
摄抑制______。25．学生成就动机的三个来源是_认知的需要、自我提高的需要、派生的附属
需要
26．心理学家杰罗姆·卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有__冲动型思维、反省型思维_两种类型。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)
27．有意义学习
28．记忆恢复
29．创造性思维
30.智力技能
31.教学设计
四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)32应该如何理解学习现象。
33.简述教学目标的选择标准。
34.简述影响学习迁移的因素。
35．简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
36.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。
五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)
37.试述良好课堂管理的基本原则。
38.如何运用感知规律提高直观教学效果?
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