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浅谈如何让中学生在自主管理中成长
———把班集管理的权力还给学生
闵辉
资中县双河镇中心学校【摘要】“自主管理”不是说班主任什么都不管，而是在班主任的启发、引导、下，激发学生对自己行为的自律，从而培养学生自我认识、监督、克制和纠正的能力，养成良好的行为习惯。
【关键词】自主管理;能力； 班规； 班委干部； 操行分； 公开； 公平； 公正
反思自己多年的班级管理工作，感触颇多。记得苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”现就结合我多年的班集管理经验，谈谈如何让中学生在自主管理中成长，提高自主管理的能力。
一、师生共参与，制定和谐班规
其目的是：让班集体的管理有法可依。俗话说，没有规矩，就无以成方圆。班集体的建设必须有明确的班规，班规的制定要从班级实际需要出发，全体学生充分协商、民主制定，充分征求全班学生的意见，调动学生参与决策的积极性，做到决策民主、公开，人人平等，这样才能提高执行的自觉性。班规涉及德、智、体、美、劳等各个方面。
具体操作办法如下：首先我通过让学生写周记《假如我是班主任》征集“金点子”，然后结合本班一些不良现象并提出具体的处理办法，采取民主的形式，让学生自己制定班级公约，并将公约要求结合操行分使之具体化，真的能起到约束言行的作用。这更好地体现他们在班集体中的主人翁地位。从而使学生觉得不是老师在管自己，而是自己在兑现自己承诺，从而更好地实现学生自主管理。如：课间活动提出“四不”——不推、不挤、不跑、不跳。课堂上提出“三勤三不”的要求，是勤动脑、勤动手、勤举手，不说话，不睡觉，不打闹。常规方面的公约要求就不一一赘述。总之，公约要能促进学生各种良好习惯的养成。1
二、组建责任心强的常务班委
让学生主动参与班集体的管理，老师不必事事躬亲，所以建立一支责任心强，素质高，能起表率作用的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体中的的核心，是凝聚班集体的纽带，是班主任管理班集的左膀右臂，一支强有力的干部队伍，是班级管理成功与否的关键。
具体作法如下：学生先竞职演讲，参与竞选，班干竞争上岗，让学生自己选出班里的各种班干，再经过班主任的优化组合，组建成新的班委会。这样既体现了民主，得到了同学们的信任与拥护，又具有很强的说服力。
三、明确班干部职责，责任到人
班委会负责班级的学习、纪律、卫生、体育、文娱等工作，让班上的所有事务落实到具体人头上，做到事事有人管，责任到人。班委干部各尽其职，给全班同学起到模范带头作用。明确干部职责是提高学生干部工作效率的必要环节。如班长的职责：代表本班的形象；协助班主任抓好班风、学风建设；领导班委会的日常工作，指导和监督班委干部认真履行自己的职责；代表本班接受班级荣誉。并利用班团活动时间向全班同学汇报情况。团支部书记的职责：负责团员同学(包括非团员)的思想教育和引导工作；领导团支部的日常工作；是班级黑板报的总策划。学习委员的职责：带动全班同学的学习积极性，注意掌握班级的学习状况；指导和监督科代表、学习小组长的工作；对同学的学习习惯、学习方法进行指导。劳动委员的职责：安排和指导每周的大扫除和突击性大扫除工作；负责劳动小组的划分和小组长的确定；监督大扫除的完成过程确保质量：参加学校的卫生检查。生活委员的职责：安排和指导班级的同常保洁工作，负责保洁小组的划分和小组长的确定：指导和监督班级的卫生习惯和生活习惯等等。哪个部门工作没做好，直接追查到部门干部。
四、结合班规制定操行分考核细则，对学生进行量化考核
班级规章制度必须是奖、惩结合，其考核细则包括以下几个方面：学习、纪律、卫生、体育等几个方面。
制定班级操行分办法：操行分采用基础分(60分)和加分、扣分三部分构成，奖励部分要能对学生的发展方向起到引导的作用；惩罚要有理有据，让每个同学
心服口服。每学期德育操行分将作为评优选先、综合评定，甚至座次安排的依据。同时要求班委干部违反规定加倍处罚，凡每周扣分在20分以上的同学需向全班公开检讨并请家长共同教育。例如在上学期，我班纪律委员罗源同学上课吃零食，根据我班班规：“上课吃零食每发现一次扣操行分5分，班委干部加倍”。所以他自愿扣除10分。从那以后班上再也没有人上课吃零食了，起到了很好的榜样作用。这样全班同学都可以参与到班级管理中，比照班规执行班务管理，做到对事不对人，这样使班级管理公正化、客观化、公开化。有利于形成良好的班风和学风。
五、扶助班干部开展工作，教时手把手，干时放开手。如何扶助班干部？------首先给予信任，支持与帮助。古话说：“用人不疑，疑人不用。”充分信任班委干部，全力支持他们的工作，在遇到问题时，与他们一起分析、讨论、总结，制定解决问题的方法，而不是自己包办，做到教时手把手，干时放开手，提高他们处理班集事务的能力。如我班一直在清洁卫生保持方面做得不好，在与劳动委员一起分析讨论后，劳动委员设立了卫生监督岗，清洁卫生有了很大的改善，与此同时还大大提高了班委干部的威信，当然这一切也离不开班主任的监督与支持，我们应做到发现漏洞，马上补，发现错误，马上改。
六、坚持公开、公平、公正地处理班级事务
公开，是实现民主教育的重要条件和手段。是以体现师生间、学生间的平等关系，从而赋予学生了解权和知情权，使学生参与班级管理，这样才能调动学生参与班级管理的积极性，建设好班集体。例如：班规的制定和具体细则，学生的奖励和惩处，学生干部的产生、分工和更换，操行的评定和评语，都应公开、透明。发动学生参加自主管理，做到原则公开、管理过程透明、管理结果受到监督。这种公开和透明，保证了班级管理的公正、公平。
公平，公正：在处理班级事物时，必须以班规为准则，做到人人平等，公正地对待每一件事，牢固树立班规的威信，提高学生接受班级管理的自觉性，进而提高了班级管理的效益，促进班级建设和学生的全面发展。
七、设立轮流制值日班长
一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，但想要更好地实施自主管理，增强学生民主意识，培养学生管理的积极性和责任感。设立轮流值日班长是必不可少的。可这个组织不甬静止不变的，这样不得于学生的全面的发展，应为每个学生提供干部的锻炼机会。所在在班上我又设立了轮流值日班长，其轮流值日班长主要负责纪律与卫生监督方面，从而使全班每个同学人人有责任，个个有担子，既是管理者、参与者，又是被管理者，真正做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。这大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不单能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感，责任感和信任感，提高了班级的工作效率。总之，在学生自主管理中，只有始终坚持“以学生为本”的思想，尊重学生的人格，培养学生自主发展的能力，才能最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好、和谐地发展。
参考文献：
1.《教育论》
2.《中国教育信息网》
3.《教育科研论坛》
作者简介：
闵辉，女，出生于1984年4月，中共党员，2007年毕业于西华师范大学英语本科专业，现任教于资中县双河镇中心校，任双河镇英语教研组组长。联系电话：***
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