班主任是班级工作的组织者和指导者由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级管理和班主任工作”。
“以人为本”
班主任是班级工作的组织者和指导者，也是素质教育的主要实施者：是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。教育实践证明，班主任既是一门科学，也是一门艺术。要想工作达到事半功倍的效果，我认为应从自身和学生工作两方面着手。
一、班主任自身要练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。因此，我主要从以下三方面加以努力。
1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
2、加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对我们班主任的基本要求。
3、要具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，具有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力则是至关重要的。因此，班主任应加强与学生的沟通，阅读一些相关的书籍。
二、班主任工作要体现以生为本
班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。建设“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”是我的具体做法。
建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能单凭学生成绩或第一印象而“一锤定音”，而应广泛听取意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期观察总结，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级建设的有生力量。
促好“带头”，就是促进“龙头”起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带．“龙头”不是摆出一副空架子，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级全面工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等：三是通过表扬先进的班干和学生，培养全体竞争意识和集体荣誉感，使班集体有凝聚力和竞争力。
抓住“苗头”，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了各种不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，耐心为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟．只有细致入微的思想政治工作，才能把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。
转化“后头”，就是班主任要认真做好后进生转化工作。目前后进生有三类：其一是学习成绩差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好。对于后进生，要以鼓励为主，注意留心观察，及时发现他们的闪光点，予以表扬。另外，还要争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。
总之，班主任工作千头万绪，讲究班主任工作的艺术是做好班主任工作的重要保证，因此，作为班主任必须内强素质，外求艺术，才能使工作达到事半功倍的效果。
[九（3）班：宋勇涛]
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。十几年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但我仍然倍感教师的光......
班主任是班级的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长，。它关系着教育教学工作能否顺利开展，教育目标能否实现，对能否形成具有凝聚力的班......
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。一、苦练基本功，努力提高自身素质。班主任自身......
班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。一个学期来，我能时刻牢记"爱岗敬业"和"为人师表"的职业道德之宗旨，在实......
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才培养。要当好一名班主任，尤其是青年教师要当好一名班主任，必须从以下十个方面加强自身的修养......
