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小学生阅读习惯培养研究方案
十陵小学五年级语文组钟素兰
国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。阅读教育也是民族文化传承的重要手段，因为广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美的品质。可见，阅读是多么的重要，拥有良好的阅读习惯与阅读能力是多么的重要。培养良好的阅读习惯，是提高小学生语文素养的需要，是小学生形成阅读能力的需要，是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！
一、总体目标任务
进行这一课题研究，旨在探索符合小学生身心发展规律的阅读的有效方法和策略。构建符合学校校情及可操作性的阅读活动体系。从而激发学生的阅读兴趣，使其掌握一定的阅读策略，培养其良好的阅读习惯，促进其阅读能力的提高，营造书香校园文化氛围。让学生在阅读的航船上，体验生活，感悟生命，丰富精神世界。
二、具体目标：
1、更新观念。组织老师深入学习讨论，通过理论研究，认识阅读的重要性。通过家长学校的平台，转变家长的观念，以取得家长对研究的大力支持。
2、营造书香氛围。一是精心布置校园环境，如设立班级图书角等，营造阅读的教室氛围。二是提倡利用中午休息时间，学生静静看书，并每周设一节自习课为读书课，以此营造阅读的人文氛围。
3、举办阅读竞赛。通过一系列形式的活动，促进学生读书，激发学生的阅读兴趣。
三、具体措施：
1、组织任课的语文老师学习理论，了解阅读的重要性，明确课题的目标、内容及步骤。
2、问卷调查，举行学生座谈会，筛选小学生喜爱看的书籍，列出读书参考书目。
3、从学校图书室借阅有关的阅读资料，提供阅读多层次的平台。发动学生建班级图书架，以成立班级图书角。创设教室阅读氛围。
4、精心布置校园环境，创设课外阅读氛围。
5、针对班级图书角，形成一套班级图书管理机制。使读书活动切实有效地开展起来。
6、举办首届阅读节。（以书换书跳蚤市场、读书小报展评、现场读书会、读后感征文比赛等），以多种形式的活动，促进学生读书，增强读书的兴趣。
7、制定学期结束时的读书自我评价表，总结学期读书收获。出版读书专刊。
8、指导学生写好读书笔记，每期写一篇读后感。
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