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把环境教育渗透到所有教学活动之中
浙江省温州实验中学
一、学校简介：
温州实验中学创办于1944年，原名为私立建华中学，1956年转为公办，曾称“温州第二初级中学”“温州市第六中学”；1989年正式定名为“温州实验中学”，撤销高中，专设初中。1997年温州实验中学和温州十中实行联合办学，并在南浦筹建分校。
温州实验中学现设东区、西区和分校三园区，有两个校办企业和一个农场，占地面积95亩，建筑面积35000平方米，都实施绿化。现有72个班级，学生3500多人。学校师资力量雄厚，在职教职工292人，其中高级教师55人，一级教师120人。校内教学设备齐全，设有体育馆、塑胶运动场、图书馆、天文台、舞蹈厅、音乐室、书画室、电教室、多媒体语音室、演播室。校内还设有自己的卫星地面接收站、远程环境教育设备，电脑网络和闭路电视系统。借助这些设备，使师生们得以及时了解各种最新科技文化信息，有利于继续学习进修，有利于与国内外同行交流信息和科研成果。
学校目前是“温州市环境教育基地”、“温州市示范学校”、“浙江省文明学校”、“国家教科院健康教育实验基地”、“全国中小学现代教育技术实验单位”、“全国体育卫生先进单位”、“中英远程环境教育实验学校”。
二、学校环境教育发展历史
温州实验中学的环境教育活动始于1995年，当时按市教委要求九年制义务教育实行应试教育向素质教育转轨，调整课程结构，增加选修课比重，为21世纪培养德智体美劳全面发展的新人，在校内开设十几个活动课，而环境教育就是其中重要课程之一。
95年最初阶段，学校主要是以成立环保兴趣小组为主，开展活动，请市环保局专家来讲座，参加绿化植树，出黑板报，校广播站播出环保知识，写小论文等活动。96年我们又进一步开设了第二课堂环境教育课，系统全面讲授环境知识，并参加一些社会上组织的环保实践活动，组织学科竞赛及漫画、黑板报，手抄报比赛，参加市全国性论文比赛，并获奖。由于我校开展环保活动声色并茂，于1996年12月通过市环保局验收合格，于1997年春学校被定为“温州市环境教育基地”。此后，校领导根据我校在温州市各校中的地位，作用和实际情况，将环境教育定位在各学科渗透的教育形式，在校内全面铺开。1998年我校被国家教育部批准为“中英合作远程环境教育实验学校”。98年8月，远程教育设备技术人员到北师大授课中心进行短期培训。99年7月学校组织包括理化生、语文、数学、社会、公民、劳技等学科30多位骨干教师，参加为期半个月的远程环境教育培训。99年11月至2000年4月，各学科老师陆续开出以探究式方法为主的环保公开课，并制作多媒体课件。1998年9月至今，完成校西区改造工程和东区室内外绿化等工程。2000年5月，该项目通过国家教委教育司、英国开放大学、英国雷丁大学、北师大等专家的评估。多年来，我们的环境教育在组织教师网上培训，落实环境教育内容，开展师生环保教育活动，改善校园环境，提高师生环保意识诸方面均取得了可喜成绩，而且也与英国文化委员会、北师大、市环保局建立友谊和良好的合作关系，为我市教育走向世界，进行国际文化交流打下基础，也为我市各中学今后普遍开展环保教育提供启示和积累经验。
三、创建绿色学校主要活动和事迹
1、环境教育与教科研相结合95年初，环保授课老师自学、钻研乡土教材，并进行教学活动。99年7月学校组织教师进行远程环境教育培训后，老师们的观念，思路，方法手段都有了很大的改进，大家都完成了以下几项教研工作：（1）温州环境问题的调查和讨论。（2）师生撰写环境问题小论文。（3）设计环境教育目标，（4）运用探究式教学方法，设计教案。（5）设计绿色校园方案。环境教育推动了我校教科研，给课堂教学带来了新气息，新活力。
语文教师陈柳在《大明湖》教学中，先分析大明湖的景色，然后引用作者的一句话“如此佳景，为何无游人”作为切入点，组织学生讨论，利用课件让学生欣赏祖国山水，如温州的南麂、楠溪江、雁荡、仙岩等，画面优美。又用九山河、南塘河的污染状况与之对比，说明环保的迫切性，整个过程自然流畅，珠连璧合，非常生动，既激发了学生热爱自然的情感，又加深了学生对环保的认识。
劳技教师吕黎阳利用《垃圾的处理和利用》一节活动课，指导学生利用废料、旧料进行环保小制作，教育学生节约资源，温州电视台还作了专门采访和报道。
朱纯老师的英语《种树》一课，先讲植树节，然后围绕以为什么植树和森林有什么作用的问题，运用“头脑风暴”法，引导学生观察和讨论植树的步骤，分析理解单词、语法……，即完成了英语教学目标，又渗透了环保知识。
数学教师包淑婉利用数学活动课，让学生讨论一次性筷子和森林资源的关系，使学生受到一次很深刻的教育。
而自然学科的老师们在教学过程中，见缝插针，随时渗透环境知识，是环境教育的主力军。将环境教育与教科研结合，增加了教师环保知识，扩大了视野，提高了教师的素质和教学能力。特别是对探究式的教学方式进行了探索和应用，已收到了教师论文30多篇，教案设计20多个，环境课件20多个，编辑一张各学科的环境教育课件光盘。我们还自办绿色论坛，已刊出二期，选登了部分学生有关环保的获奖论文和教师教案。
2、环境教育与班集体活动相结合：
班级经常性开展环保活动是增强环保意识最直接、最有效途径。朱俐老师所带的每届学生都到景山公园和温金铁路进行植树活动，每位同学还写下环保一句话，吴曾玫老师组织全班栽种小盆景，美化校园，写观察日记活动。胡珏老师的班级拥有自己的环保班刊。
3、环境教育与政教处活动相结合（1）利用校级晨会，宣传环境知识，总结本周环境情况（如保持地面干净、课桌整洁、如何处理垃圾、随地吐痰影响健康等问题），及时提醒同学，注意保持环境清洁、卫生，自觉养成良好的行为习惯。（2）以段为单位，组织学生观看环保录像，每学期保证三课时。（3）以班为单位，每年“世界环境日”进行评比，写环保小日记。（4）请市环保局宣教中心专家来进行环保知识讲座.（5）组织漫画比赛，在美术课中统一布置，分别评出一、二、三等奖；优秀漫画在校刊上展出。（6）组织环保小制作比赛，评出一、二、三等奖。（7）利用暑假，组织学生阅读《我们共同的家园》一书，并写出读后感或小论文。
4、环境教育与社会活动相结合（1）97年，我们组织了80多名学生参加了省六家电视台联合举办的“你丢我捡”活动，同学们
分组到码头，车站，街心花园，立交桥等处清理垃圾，不少学生还接受了电视台的采访。（2）每年植树节之际，组织部分学生参加植树活动。（3）6．5世界环保日时，开展爱我家园大行动，组织学生参加自然环境游。（4）500人次配合市环保局参加环境知识竞赛活动。（5）参加市环保征文比赛，初三木霄易同学的获市一等奖，林乐、陈琳同学获市二等奖，木霄易同学还代表温州市队参加首届“全国绿色论坛”竞赛获探索奖。（6）参加温州电视台举办的利用废旧料制作贺年卡活动，温州电视台对此作了新闻报道。（7）组织每一年级段学生前往新桥观看《水族馆》、《科技馆》。（8）组织学生参加市电视台、环保局联合举办的“把美好带给二十一世纪宣传活动”，向市民分发宣传资料、有奖竞答等。通过以上社会活动，既提高学生兴趣，又增强了环保活动能力。
5、环境教育与学生会活动结合（1）团委学生会组织了30多人的志愿者去江滨路，参加“还绿于江滨路”活动。（2）组成绿色宣传队到朔门小学、广场路小学去演讲，开设《拯救地球，就是拯救生命》的主题班会。（3）参与鼓楼街道与城办联合举办的《关注绿色，关注生命》的宣传活动，走向社会。（4）发出倡议书，宣传《减卡救树活动》，号召同学们少用一张卡，多增一片绿，自觉参与环保活动。
（5）团委学生会向全体团员学生发出倡议，积极“装扮蓝色的地球”的环保活动。（6）参加“跨入新世纪，营造青年林”植树活动；（7）参加“废旧电池回收，节省能源，减少污染的活动”；
（8）让同学认识到汽车废气的污染，提倡骑自行车，举办“骑车周”活动。
6、环境教育与科技、艺术活动相结合（1）每年的艺术节板面设计项目是学生们大显身手的好机会，而近两年来引人注目的一个重要特色是同学们都利用废角旧料进行小制作，经过科学的设计，件件精致的手工艺品点缀着板面，为展览大增风采。
（2）同学们积极参加每年由市教委、科协、环保局联合举办的生物和环境科学实践活动竞赛，特别是对温州市水污染、大气污染、固体废物污染、垃圾处理问题的探讨写出了较优秀的论文。99年共收到论文88篇，其中获市一等奖4个，二等奖8个，优秀奖3个，并获得了市唯一的一个优秀组织奖。2000年4月共有84篇论文参加市科技节创新设计比赛，获特别奖3个，入选奖32个，参与奖17个，其中初三的《绿色建筑》一文，获市一等奖，省答辩二等奖，入选参加今年8月的全国比赛。通过活动，使学生们进一步了解了环境现状，人口问题、资源、能源问题，以及环境保护的重要性，有力地推进了我校的环境教育。
四、创建绿色学校取得经验
1、领导重视，亲自抓环境教育。校办专门印发了温实97（0014）号文件《关于成立环保领导小组的决定》，由主管校长、教学校长、教科研室主任、政教处主任等人组成领导小组。1997年8月，实验中学实施联合办学，学校人事变动较大，校新领导班子又及时调整了环保教育领导小组，保证了这项教育和活动的顺利进行。
多年来，环保教育一直列入学校工作计划，学校领导小组经常讨论和研究环保工作，并采取措施，从教材、人员、经费、组织等方面把环境教育工作落实到实处。
2、加强环境教育队伍建设：要求环保领导小组成员全部经过中英远程培训，都具有大学学历和高级职称。30多位受培训老师均有大专或本科学历，具有环境专题研究能力，能够胜任环境教育教学。
3、保证必要的经费，创设绿色校园氛围。学校重视环境教育，投入几十万元。如开办第二课堂活动，请专家讲座，组织学生外出活动，期末评优奖励，绿化校园，美化环境等。98年起，我校环境教育支出列入经费预算。学校千方百计节省其它开支，确保环境教育及活动顺利开展。
4、保证环保课时的基准数，抓环境教育内容落实。刚起步时，我们开设选修课、举办兴趣小组、第二课堂让学生自愿报名参加。97年后，学校总结经验，将环境教育定位在各学科渗透式教育，并在全校铺开，分知识点落实到各年级段中，这样做的优点是：（1）覆盖面广，面向全体学生；（2）周期性长；（3）从浅到深，循序渐进，初一到初三学生分层次落实知识点。
（4）不受第二课堂活动时间有无的限制。使三个年级段的全体学生都受到环境教育。
5、开展丰富多彩的环保活动，主要有：（1）讲座；（2）开设环保宣传窗；（3）黑板报；（4）广播；（5）闭路电视；（6）净化环境，美化校园；（7）漫画比赛；（8）手抄报比赛；（9）小论文比赛；（10）环境知识竞赛；（11）社会实践活动等。每项中又包括许多活动内容，即激发学生兴趣又增加学生环保知识。
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