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奉城第二中学教师课堂教学“五环节”基本规范
课堂教学是学校教学的基本组织形式，课堂讲授是教学过程的主要形式，教师应按照“二期课改”的课程标准，全面把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点。讲师德，重师德，为人师表。要关心爱护学生，教育学生更好地做人，帮助学生成长，以高度的敬业精神、负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。为进一步努力构建和谐、民主、有序、有效的课堂，特制定奉城第二中学教师课堂教学“五环节”基本规范。内容如下：
一、备课
任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。
1、课程标准及学科教学要求。课程标准是任课教师进行教学的主要依据，教师要认真学习课程标准与本学科教学的基本要求，根据上海市课程计划，依法实施课堂教学。
2、教材与教学进度。每门课程均应按学校统一选用的教材组织教学，并按上级部门的相关要求，编排教学进度，在每学期初，确定本学期的教学内容与时间分配，制定好教学进度与教学计划，由备课组、教研组审核。
3、教案。教师上课前要按教学进度与计划，根据课程标准与教材的要求，认真备课，写好教案，如有需要，制作课件。青年教师必须备详案，共享教案必须经过修改（共享教案从电脑上拉出后，一定要在右边1/3的留白处用红笔或蓝笔进行修改，有自己的思想。）教后感不少于每周一篇，新教师不少于每周二篇（反映教师的教学方法和对学生的学习方法的指导，对上课后的感想及时总结），同时必须要有提前一周的备课量。在备课中既要突出三维目标的互相结合与落实，注重过程设计、作业选择，突出重点和难点，处理好信息技术与多媒体的实际应用，并注重于把传授知识和开发学生智力、培养能力有机结合起来的课前设计。
4、任课教师要通过学期初与学期中的师生对话，了解学生的学习基础，针对学生的特点与学习需要，进行有针对性的教学设计。
5、教师上课前应做好与教学内容相关的教具、演示实验等准备工作，使教学用具处于完好备用状态。
二、上课
1、课堂讲授要把握课程内容的重点和难点，要讲究教学方法，采用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学，讲课时应做到概念准确，论证严谨，思路清晰，重视对学生智能的培养，注意对学生进行学习方法的指导，以调动学生学习的主动性和积极性，力戒平铺直叙，照本宣读。随时注意教学效果的信息反馈并及时在授课中进行调整。
2、坚持课堂教学的严肃性、科学性，注意讲授内容与社会主义方向、与社会文明的伦理道德的一致性，杜绝庸俗、不健康的内容进入课堂，评述本学科各派学术观点及阐述自己的学术观点。在保证教学基本内容的前提下，注意扩展更新教学内容。
3、根据教学的实际需要为学生推荐课外参考资料。
4、教师应重视语言素养，讲普通话、用规范字；课堂用语要力求做到准确、简练、生动，以调动学生的听课情绪。教师在上课时要关注学困生，使学生全面发展。
5、课堂教学中，要条理清楚，板书工整，布局得当，要积极采用现代教学手段，使抽象思维和直观教学相结合。
6、教师要为人师表，教书育人，上课不迟到，不拖堂，不提前下课，严格要求学生遵守课堂纪律。课上不得随意接听手机，男教师不得在课上抽烟。
7、不随意调课。如遇特殊情况必须调课，应按教导处规定程序办好调课手续，所缺课程应按时补上。
8、教师要加强课堂管理，做好学生上课考勤工作，并提醒值日班长做好记录，及时反馈给班主任。
9、要注意教师形象，重视课堂仪表；讲课要精神饱满。衣着要干净整洁、朴素大方。要充分尊重学生的人格，课堂切忌语言粗俗，不得带有侮辱学生人格语言，不得有任何体罚或变相体罚的行为。
10、任课教师应自觉接受同伴、家长、教学督导、教学管理部门有关人员的听课及其他教学质量检查。
11、任课教师要由上课和评课计划，每个教师每学期能上一节公开课，新教师及教学能力薄弱的教师听课不少于每周二节，其他教师听课每学期不少于12节，每听完一节课后要及时撰写听后感（用不同颜色的笔注明），听课、评课活动的质量要提高。
三、辅导
1、课后辅导以班级集体辅导与个别指导相结合为主，尽量做到当天的问题当天解决。
2、辅导答疑不仅要解答学生的疑难问题，而且帮助学生明确学习目的，端
正学习态度，改进学习方法，培养学生正确的思维方法和分析问题、解决问题的能力。
3、辅导答疑应注意因材施教。对基础较好的学生要鼓励他们钻研与本学科有关的较深广的问题，并推荐有关参考资料作为课外迁移与拓展；对基础较差的学生要循循善诱，耐心辅导，启发其掌握好基本内容。
4、班级集体辅导应尽可能安排固定的时间，以体现对课堂教学的辅助作用；在辅导答疑时，教师应跟关注学习困难的学生和平时疑问较少学生的学习情况。
5、注意记载辅导答疑过程学生普遍存在的问题，以利于积累资料、总结经验、进行教学研究和教学改革。
6、记载好每次辅导的内容。
四、作业及批改
1、教师布置的作业量要符合上级规定，要精选习题，兼顾统一和分层、口头和书面、预习和复习，作业要整洁、格式要规范。
2、教师要严格要求学生认真完成作业，对不按时完成作业或草率应付作业的学生要批评教育，不能放任自流。
3、教师批改作业要认真、及时、规范，对作业中的错误要督促学生自行修正。对于作业中共性的错误，要采取适当的机会和方式及时反馈和指正。
4、教师布置的各种作业都必须及时批改。凡有特殊要求或不能全改者，需经教导处同意。
5、对个别学习困难或成绩较差的学生，教师应加强批改后的个别辅导或实行面批。
6、每位教师要求每位学生备一本纠错本，把每次错题订正在纠错本上，教师及时批改。
7、每次作业的批改必须注明日期、评价。适当的批语。
五、考试评价
1、各年级各学科统一测试或考核（包括月考、联考、期中考试、期末考试、各类模拟考、实验操作考等）均由教导处负责组织安排。
2、各备课组应统一考试评价的评分标准，实行公开、公平的流水阅卷。
3、凡期中、期末的考试成绩，都应记录在学生成长手册和学籍档案中，其他各级各类考试成绩由学科教师自己记录在案，并及时反馈给班主任。
4、任课教师与班主任应将学生的考试成绩及时向学生与家长反馈，做到家校互通有机配合。
5、各备课组、教研组应在考后三天内将成绩登入校园网教导处的成绩管理
平台，针对每次考试的实际情况好整体的质量分析，填写教导处下发的质量分析表，交教导处存档。
6、根据上级部门的有关规定，各学科的考试评价分别以分数和成绩等第记录在册。如：语文、数学、英语、物理、化学、体育以分数计，音乐、美术、心理、生物、地理、历史、政治、劳技等以等第计。
7、考试评价以鼓励学生的学习自信为原则，采取正面评价、多元评价相结合的方式。
8、学校开设的拓展型课程、探究型课程等的相关考试评价也应以成绩等第的形式填写在学生成长手册相应的栏目中。
奉城第二中学教导处
2007年9月
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