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河南永威学校考察学习报告
枣庄市二十三中学
刘希
2009年4月12日—23日有幸随同台儿庄骨干教师考察团到河南沁阳永威学校考察学习，现在将考察期间的所见所闻以及考察期间的心得体会向各位领导和老师汇报如下：
一、基本情况
1、永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校师生4000余名,学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，每天参观学习的人络绎不绝，虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任该校初中部校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，引起轰动，现在蔡校长已是永威学校的总校长。
2、考察的方式和形式与众不同，区局非常重视这次学习活动，樊局长两次前往永威学校与蔡校长接洽，并随团组织了开班典礼，成立了领导机构，组建了班委会和临时党支部，制定了学习须知和量化考核办法，学习期间每晚九点召开组长以上人员会议，及时进行总结和安排，每天三次点名，严格遵守永威学校的作息时间，早五点四十上操，晚九点结束当天的学习活动，所有考察团成员每人都听取蔡校长和李校长报告四次，听课三十节以上，整理学习笔记若干，参加教研活动四次，教研反思不少于2篇，上课两节，学习结束区政府张区长和樊局长组织进行了结业典礼。每一位参加的教师都有很多的感触和心得。
二、永威经验
1、校长有着感人的人格魅力，超前的教育教学理念和管理策略
步入永威学校首先映入眼帘的是蔡校长的“没有教不好的学生的办学理念”，看到这句话可能有的老师笑了，很可能认为是空话，但是当你走进学校，步入课堂，与永威老师交流或看一看学生的成绩你就没有理由不相信这是真的，我在初三的理科办公室看到了最近的一次初三月考成绩，初三123名学生总分600分最高分595分，最低分422分，450分以下三人。每一个来到永威学校的人，都深深的被蔡校长的精神和人格魅力所感染，一个67岁的老人每天5点起床，提前赶到操场，从不间断，每天都奋战在教育教学的第一线，学校的每一件事他都认真完成，完美的去做，又不停的去发现问题，研究问题，解决问题，他的做事严谨的风格感染着、感动着每一个永威人，他那种执着改革和不懈的工作精神更是年轻人学习的榜样。
2、先学后教、当堂训练的模式吸引人
先学后教、当堂达标这一教学模式曾经在我们市推行过，老师们对它一定有了解，但这八个字却有着深深的内涵，在听了一节节赛课和亲身体验了这种模式之后，使我们对它有了新认识，因为他有着一套严格的操作程序，例如每堂课就三个环节，第一个是辅助环节，时间是一分钟，教师要做三件事，板书课题、出示目标、自学指导，时间虽短，却向高速公路的引桥，要把学生引入学习的快车道，目标的制定要实事求是，要具有可测性，要依据学情而定，还有每堂课教师都不要先讲，先让学生自学。学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导要做到“五明确”，即明确时间、明确内容、明确方法、达到的标准，明确考核的方法和要求。比如：“同学们，下边我给大家5分钟的时间（明确时间），大家自学教材的第23页至24页（明确内容），在自学的过程中可进行小组讨论（明确方法），能做和例题类似的题目（达到的标准），5分钟后请回答下列问题（考核的方法和要求）”。只有做到五明确，学生才能高效率地进行自学。每堂课都有着高效的学习效果。
3、学校的精细管理成就人
在听了永威学校李校长的报告后和与永威老师交流以及自己的感受，第一不但永威学校有一套完善的管理制度，还有着很强的执行力，翻开永威学校的制度汇编，可以看到各项教学活动均有章可循，不留空白，单在教学方面就有12项制度，每一个制度都有很强的操作性，学校实行走动式的管理模式，将一项项制度落实到人，学校与教师都签定了管理育人责任书，明确每一个人的目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事，这使复杂的管理简洁明了，减少了扯皮推委的现象，大大提高了管理的效率。第二、四清管理制度是所有制度的核心，四清是指 “堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清”的制度。“这四清制度，就像四道拦河大坝，截住了学生后退的道路”。所谓“堂堂清”是指：每堂课所学的知识，学生必须当堂巩固，不留尾巴。每堂课的达标测试，要求学生独立完成，不能看书，不要讨论，教师要当堂批改。在下课时，可能有3名学生没有做完，4名学生没有做对，这7名学生没有做到“堂堂清”，就转变成了“日日清”，教师在当天的课外和自习时间就要找这7个学生补课辅导，使他们对当天所学内容及时巩固。每周星期五下午，班与班进行对调或教师检查，主要是对那些所谓“学困生”检查和辅导，这是“周周清”。每个月的月考是“月月清”，用李校长的话说打一场人民战争，让学生感到后退一步就是万丈深渊。另外，他们还有许多措施，如“从初始年级开始抓起”，从学生入学的第一天就要关注每一个学生，就要针对学生的具体情况采取不同的措施。如有的学生基础知识差就要给他补课，有的学生学习习惯没有养成就要帮助他养成良好的学习习惯，等等。不要等学生到了高年级才采取措施。另外，如把“学困生”按在前排，与好学生相伴而坐，减少他们的“求助”难度，采取“兵教兵”的战术，等等。正因为他们有许多具体而有效的措施，有责任心很强的教师群体，所以他们才敢向社会承诺：没有教不好的学生！
4、不断赛课锻炼人
永威学校所有的教学活动都通过竞赛体现出来，蔡校长坚持常年赛课，我们去的这些天几乎每天都能听到赛课，也看到了许多的比赛结果，如学生评教，家长评教，教师普通话比赛，粉笔字比赛，最受学生欢迎的老师评选等，以赛促教，以赛促管，给各项工作注入了无限生机和活力，尤其是常年的赛课，赛出了教师的能力和水平，赛出了质量，用蔡校长的话说“在战争中学习战争，在赛课中学习上课”；永威的评课更引人深思，首先是教师自评，学科组评，校长评，特别是蔡校长准确的点评，有时又言辞尖锐，让人震撼，在赛课活动中老师的水平不断提高了，学生们不断进步。
三、学习启示
1、教师的责任心是一切工作的前提，蔡校长说：我们是三流的学生，二流的教师队伍，但教出了一流的教学质量，原因是坚信“没有教不好的学生” 大面积转化“学困生”，这不是一条标语，而是有一系列转化“学困生”的措施，在全国的中小学，似乎每个班都有“学困生”。个别转化“学困生”的经验很多，但大面积转化“学困生”却往往难有成功的措施。这是永威学校的办学理念，也是永威学校的追求。“没有教不好的学生”似乎有些绝对，但它却对教师、学生、家长产生了震撼心灵的作用。对于那些已经失去上进心的学生来说，看到这条标语会重新鼓起上进的勇气——“既然没有教不好的学生，我肯定也能变好！”他们在这里又找到了自信，又恢复了往日的朝气和勇气。对于那些责任心强的教师来说，看到这条标语会反复地责问自己：“既然没有教不好的学生，如果我的班内出现了“学困生”，肯定是我的责任”，他会想方设法把学生教好。他们把学生的落后看成是自己的责任。对于那些已经对孩子失望的家长来说，看到这条标语，对孩子的前途又充满了希望——“既然没有教不好的学生，我的孩子也肯定会被教好”。当然，永威学校不是仅仅打出一条标语，而是有一系列转化“学困生”的措施，如“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的制度，有了制度有了教师认真的落实，奇迹就自然的发生了。
2、上课应该怎样上，在永威听了一节节赛课后，使我对课堂教学有了新的认识，老师教是为了不教，教什么？怎样教？其中奥妙无穷，当学生真正成了学习的主人，学习的积极性会高涨，学生不会的尽量让学生解决，教师少讲、精讲，只做点拨性的引导，学生的学习像考试一样紧张，紧张而有序，向效率要质量，在一节节朴实无华而高效的课堂背后，对教师的要求更高了，精确的学情分析，细心的研究教材，教师不但要备详案，而且要备好上课的各种准备，如教师的四类语言，过渡语承上启下，富有启发性、联系性和激励性，指导语简洁明了，操作性要强，提示语能及时提醒学生出现的错误，后教语要把握好尺度，教师的点
评、引导、选题、总结，不能有任何疏漏，教师的形象、气质、基本功、上课的表情以及一举一动都提出了更高的要求，在这些天的学习中，我发现了自身还存在许多问题，离优秀教师的标准还有差距，还要不断充实自己，提高自己。也包括我们所有的教师。
3、如何打造高效课堂；让学生的学习像考试一样紧张，就是要提高课堂教学的效率和节奏，这是永威学校蔡林森经校长常说的一句话。所谓“上课要像考试一样紧张”，就是要提高课堂教学的效率和节奏。考试的特点是在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜能也得到最大限度地发挥。课堂教学都是45分钟，为什么有的教师不留课后作业或作业很少而学生学习成绩很好？而有的老师每天都布置大量课后作业而学生成绩还不好？根本的区别就在于课堂教学效率是否高。课堂教学的辩证法就是如此，课上老师讲得多了，学生自学和练习的时间就少；课上学生轻松了，课后作业就多，负担就重。因为时间是个常数，学生要掌握的基本知识也是一个常数。在打造高效课堂这一关键环节我认为永威学校做好了三方面的工作第一在推行先学后教，当堂训练者一模式，完成了教师思想的转变，事实证明教师对这一模式高度认可，第二对模式的使用有明细的要求，第三有四清管理制度作后盾。
4、管理者率先垂范，管理务求高效，蔡校长的管理经验概括起来共有九个字，被习惯的称为九字真经，九个字将学校管理者和全体教师做到了责任明确，奖罚分明，将管理效益放在了首位，强化了制度的执行力，在落实上下功夫，一切看效果，用蔡校长的话说不管白猫还是黑猫捉到老鼠就是好猫，另外永威学校实行走动式的管理制度，就像打仗一样，校长靠前指挥，管理者就是在不断的寻找问题，解决问题，发现问题一定要及时解决，一天都不能拖，正是精细化的管理成就了永威，对比永威，我们也有一套制度，但是执行力要打一些折扣，管理者的水平也要不断的提高。
5、课改是学校发展的必由之路，永威的经验告诉我们，学校要想不断的向前发展，提升质量，课改是必须之路，临行前蔡校长还在嘱托，有没有条件都要搞课改，只有不断的搞就会发现其规律，不断的研究问题，解决问题，课改就搞好了，针对我区正在推行的“三六五”模式的课堂改革，其本质是和先学后教，当堂训练的模式是一致的，我们过多的重视了形式上的东西，而落实是一切教学活动的神，我们在学生是否真的合作、课堂的效果等方面忽视了，在教师的集体研究和规范性及学生的规范性还有一些差距。
此次考察之行，在很多方面对自己都触动很深。被永威的精神感动和震撼，也使我们有了更加清晰的目标，今后的教学工作和管理工作一定要本着务实高效的原则，坚持把小事做好，把常规工作做实，选择性的用用永威之长，避自我之短，尽快尽好地提高学校的教育教学质量。我们一起学习的几个同志将首先置身课堂改革之中，把我们的所得所悟希望能对一
线的教师起到抛砖引玉的作用，使课堂教学改革进一步的促使学校成绩的全面提高。
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