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参观永威学校有感
2011年11月18日，我们在中心校姜助理带领下，有幸参观了一所全国名校——沁阳市永威学校。
虽然只有短短的半天时间，而“见一斑而窥全豹”，一定程度上了解了这所原本落后的学校，在数年时间里，如何能跃升为当地教育界的领头雁，乃至全国知名学校。究其原因，并联系到我校实际及自己浅陋的教学经验，有以下几点感想：
一、有一位好校长，就有一所好的学校；有一位好班主任，就有一个好班集体。可以说，永威学校是在蔡林森校长的管理下，付出下，才能办成一所成功的学校。管理的好坏一定程度上就决定了学校教育的成败。
二、落实课改，有自己的模式。由蔡校长自己主持的评课即可深深感受到永威学校的课改是实在的，甚至可以说是残酷的。而正是这样的课改，也扭转了以前的教育方式，使年轻教师快速的成长起来。蔡校长的评课方式，评课语言虽有值得商榷的地方，但这种评课的效果是不容置疑的。另外，永威学校也有自己的教学模式，即“先学后教，当堂训练”。从课改到建模，其实我们乡的教育工作者也一直在探索，在创新。就我们三小而言，2008年改制后，我们一直坚持教改制度，每周至少有三个早读实验课，而且周一例会中老师说课、评课从未间断，由制度成为了一种习惯。而且也创建了我校的“上可以因”六部教学模式。
三、课堂教学上，目标教学要贯穿始终。我认为，无论怎样的课改，怎样的教学模式，都要目标明确，坚持目标教学。教师在设置自学指导，课堂引导上，都要紧紧围绕教学目标。否则，会放任自流，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。
四、教学理念上，以学生为主体，教师为主导，以促进学生的全面发展为目标。永威学校的校歌是《没有教不好的学生》，也充分体现了这一理念。但关键是，要把理念落实到行动上，付诸于实践中。但这一点，在永威学校我听的前两节课中，并没有做的很好。课堂上，老师的教占绝对优势，学生大部分时间也是被动的接受。课堂上虽也有讨论，学生探究，但有些流于形式，教师在课堂上是“权威型”人物。我认为，这些做法与理念还是有差距的。
鲇鱼山三小杨国强
2011-11-25
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