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栾川一高附中初二语文学科诱思探究导学提纲（2课）《我的母亲》学案
主编人：姚东旭审核人：初二语文备课组使用日期：2013、3、14
学习目标：
1．熟读全文，理解并掌握本课生字新词； 2．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。3．从文中获得有益的人生体验和启迪。
第一课时
一、认识作者：
胡适（1891～1962），原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆,后改名为胡适，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长等职。一生获35个博士头衔。
二、写作背景：
这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。选自《胡适自传》。
三、疏通字词（给加点字注音，并解释）
文绉绉（）：佃（）户： 轻薄：仁慈：质问： 管束：广漠：宽恕： 穈（）庶（）祖母翳（）
四、整体感知
1、理清文章结构，划分段落层次？
2、写了母亲几个方面的事（概括）？
五、研讨分析课文
1、阅读课文第一部分，然后讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？与后文有怎样的关系呢？
2、阅读文章第二部分，分析母亲是一个怎样的人呢？
3、作者对母亲怀有怎样的感情？
4、作者受到了母亲的极大极深的影响，表现在哪些方面？
六、小结：
全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚，仿佛与知心朋友话往事，拉家常，听凭心泉自然流淌。体现出了谦谦君子风度。
文风，在一定程度反映了一个人做人的态度风格，而这一点正是受了母亲潜移默化的影响。
第二课时（课后习题）
1、我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不．．．算是打了一点儿．．．底子。
2、在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。
3、如果．．我学得了„„如果．．我学得了„„如果．．我能„„
名句积累：
1、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”——纪伯伦(黎巴嫩）
2、世界上其他一切都是假的、空的，唯有母爱才是真的、永恒的、不灭的！
3、年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。
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