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立足基础，稳妥创新。
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阅读了钱梦龙和郭初阳老师《愚公移山》课堂实录，我认为两个老师教学都是时代的缩影，钱老先生用的是《语文教学大纲》重知识讲启发，郭“新秀”用的是《语文新课程标准》重创新讲拓展。
钱老师在对教材《愚公移山》的处理、加工时重学生基础知识，注意激励学生的坚持不懈，敢于挑战困难。郭老师在对教材《愚公移山》的处理、加工时重学生拓展创新，注重学生人性化的张扬。
两个老师的价值取向各有千秋，题目要求我更赞成哪一种取向，我很为难。我想两个老师的教学，应该都是立足时代，从学生实际出发，深研了文本内容，都做了精心准备。但我觉得钱老师的课堂把教材内容转化成了语文基础知识的教学，才像语文教学课。而郭老师的课堂把教材内容主要转化成了人性探究，像有语文基础的小“专家”的讨论课。当然我并没有批评任何一位老师，我觉得在语文基础欠缺的像农村中学还是要在教学内容里重知识，在语文基础知识较好城市中学可以重拓展创新。
特别在推行新课程改革的今天“同课异构”尤为突出，我们语文老师必然要经常要把教材内容转化为教学内容，进行整合。发达的城市中学的课我们也学习了，专家的讲座我们也学习了，经常出去参观考察的教育领导的实施意见我们也学习了。我们还是应该立足学生基础，在学生有了基础再拓展创新，成为农村中学的教育专家，成为自己学校的教育专家，成为自己班级的教育专家。不要成为某某热热闹闹做秀教育模式的殉葬品。
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