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小组合作学习的反思
小组合作学习，是新课程理念下一种新型的课堂教学组织形式，是新课程倡导的学习方式之一，是构建高效课堂的一个重要组成部分。
教师如何组织学生有效进行小组合作学习，是实现高效课堂的关键，然而，在实际教学中，小组合作学习往往流于形式，小组合作学习的内容是什么？怎样合作学习？达到什么标准？教师不作明确要求，从而导致许多只得反思的问题：
1、把自己作为个体不积极参与到合作小组中
2、时机不当、流于形式3一节课多次合作“假热闹”4组织不力、讨论变闲聊等等。
为提高小组合作的有效性针对以上存在的问题我在今后的教学中我将采取以下措施：
一、科学分组
合作学习小组主要以异质小组为主。通常由6人组成，其中二名优生，二名差生，二名中等生，他们分别是由性别，成绩，性格，能力等方面不同的成员构成，各小组总体水平基本一致，保证每个小组基本都是班级的缩影。然后，选拔一名综合能力最强的学生担任小组长专门负责组织管理本组的学习带领大家合作讨论。
二、建立一套有序的合作常规如合理分工明确职责培养良好的合作学习习惯等。
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