一课前体验由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学前体验”。
一课前体验，初步感悟
走进大自然，寻找对大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指导下解决简单的问题。（注意安全）
二课中体验，深化感悟一．引入话题，唤醒生活。
老师在黑板上画两个大大的问号，并涂上漂亮的颜色，然后启发学生：看到这个问号，你们是不是想要问为什么呀？想不想和他俩交朋友？孩子们，在我们身边其实藏着许许多多的问号，今天让我们一起来寻找“大自然中的小问号”好吗？和孩子们一起边喊加油边做加油的动作。
二．合作交流，体验生活。
1.大家好，我是绿色小问号，我住在一个美丽的大森林里，人人都夸我是个聪明爱动脑筋的孩子，今天就让我来考考大家吧。
问题是：“蚂蚁为什么要搬家？”
师：大家看过蚂蚁搬家吗？知道它们为什么要搬家吗？
（分组合作）小组里的同学讨论一下，比一比，看哪个小组回答得最棒。
2.绿色小问号总结：小朋友们，其实蚂蚁搬家是很常见的事，许多小朋友都看过。有的看过就算了，而有的却会开动脑筋思考，为什么要搬家呢？我认为，会回答问题的小朋友很棒，可会提问题的小朋友就更聪明了。我喜欢你们。愿意和你们交朋友
3.大家好，我是红色小问号。我比绿
色小问号还聪明，我也有很多的问题要问大家。看看哪位小朋友最聪明，发现的问题最多，我的问题都听清楚了：我让你们到校园里自己去寻找大自然中的问题呢，师：在寻找更多的小问号的时候，老师希望大家做到以下三点：
一、学会和其他小朋友合作，一起去寻找问题；
二、爱护动、植物，不伤害它们。
三、要注意安全，危险的事情不能做。
4.（引导学生到花园里去寻找问题，时间15分钟，前提：不影响其他班级上课。）
5.反馈问题，讨论交流。
6.师：小朋友，刚才我们都到校园里寻找了许多的问题。
现在我们来交流找到的大自然的问号，说说寻找问号的过程、方法及趣事。
7.现在，红色小问号又出来了，他要来当评委，看看谁才是我们班的小小发现家。
8.找到问题的小朋友奖励一颗“智慧星”，能解决问题的小朋友奖励一颗“聪明星”。
红色小问号总结 ：大家真棒，我愿意和你们交朋友。
二．深化感悟，引导生活
小朋友们，这节课大家交了两个朋友，高兴吗？大自然就像一个知识宝库，有许许多多的问题等着我们去发现，在寻找和发现中，我们的知识就变得渊博起来，我们也将变得更加聪明了。也会交到越来越多的朋友。大家加油了！
一年级上册第五单元第二主题 美丽的小问号 [字号:大 中 小] 2012-12-09 阅读次数：495 教材分析及设计意图：
本主题内容以儿童的生活经验为基础，设计了一组儿童非常感兴趣的场景，目的在于激发学生探索自然的兴趣，使学生获得对生活的积极体验。因此，本活动设计通过开展寻找小问号活动，激发学生的好奇心，引导学生主动观察动植物在自然界中的生存状况，获得更多关于动植物的更多知识，使学生懂得珍爱生命，并培养学生积极探究的品质。教学目标：
1．通过活动，引发学生对大自然的好奇，激发学生热爱大自然的情感。2．培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。3．让学生在活动中感受快乐，在快乐中获取知识。教学重点：
1．激发学生对大自然的热爱。
2．培养学生探究自然，发现自然中的小问号的兴趣。教学难点：激发学生的大自然的好奇和探究的乐趣。
教学准备：多媒体课件，各种动物卡片，一盆含羞草，智慧星和聪明星的奖励标志物。教学过程：
一、课前体验 初步感悟
1．通过观察和调查，了解大自然中感兴趣的动植物的相关知识。
2．学生分组走进大自然，探寻自然界中关于动植物的小问号，并记在问号卡上。
二、课中体验 深化感悟
（一）引入话题 唤醒生活
1．老师最喜欢旅游了，旅游过程中我拍了许多照片，今天和大家一起分享。播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地······
2．看了这些照片，大家感觉怎样？（全班交流）是的，大自然的美丽无处不在，其实啊，我们的大自然不仅美丽而且还很神秘，它里面藏着许许多多的问号精灵，今天，老师要请同学们坐上旅游大巴去神奇的大自然里寻找美丽的问号精灵。（板书：美丽的小问号）
（二）合作学习 体验生活 活动一：走近动物 寻找小问号
师：大家准备好了吗?咱们的大巴开到了第一站：郊外的田野。（课件出示田野的图片）大家看到了什么？（生：蚂蚁在忙着搬家。蜗牛在叶子上慢慢地爬。蝴蝶在飞……）你们有什么问题想问它们吗？
1．生提问：蚂蚁在干什么？它们为什么要搬家呢？师：你很会提问题，你就是我们班的智慧之星，奖励一颗智慧星。谁能解决问题呢，我会奖励他一颗聪明星。（1）全班交流。适时奖励积极动脑的同学。（2）老师揭示正确答案。
2．你还想问谁呢？生提问：蜗牛背着家跑不累吗？
（1）大家觉得蜗牛背着重重的壳累不累啊？到底累不累，我们有机会去问问蜗牛先生吧，可是蜗牛先生为什么要背着房子跑呢？（2）小组交流。（3）生回答。
师小结：问号小精灵告诉我们每种动物都有自己生存的智慧，真是有趣极了。继续我们的发现之旅吧！
3．一只只蜻蜓在空中飞行，你们有什么问题要问它们呢？生自由提问
（1）我也想问：蜻蜓是吃什么的呢？生答。（黄昏的时候捕食蚊子、飞蛾，是帮人类消灭害虫的益虫）
（2）蜻蜓小时候可不是这个样子的，蜻蜓小时候生活在水里和蜻蜓爸爸长得不一样，名字叫水虿，我们一起看看蜻蜓的幼虫。（课件出示蜻蜓的幼虫）
4．再来看看这是什么？（展示叶子上的小虫子）大家猜猜这是谁的幼虫？（蝴蝶）（1）真聪明，那又有谁知道蝴蝶是怎么从小虫子变成美丽的蝴蝶吗？（2）全班交流。
（3）同学们说的真好，我们一起来看看小虫子是怎么变成蝴蝶的吧（课件演示蝴蝶蜕变的过程）看后请生谈体会，感受动物生命的神奇。
（4）你们还知道谁小时候跟爸爸妈妈长得不一样？（青蛙、蚕宝宝、蜻蜓）
5．一个个问号精灵让我们感受了动物生命的神奇，现在我们要上旅游大巴赶往下一站了。开到第二站：大森林。
（1）森林里住着很多动物，你们知道哪些动物，这些动物有什么特点，谁来说一说。（2）看来大家非常喜欢小动物，今天我把一些动物请到了我们的课堂上，它们要和我们做个小游戏呢，我手上拿着各种动物的卡片，我会发到小朋友手上，请拿到卡片的小朋友表演这种动物叫声和动作，其他同学来猜，比比谁猜得多。（牛、小鸡、小狗、小羊、小猫）（3）大家真能干，认识这么多动物，你们想跟它们成为朋友吗？（4）怎样才能跟动物交朋友呢？（爱护动物，不伤害他们……）
师小结：是的，动物们是我们人类的朋友，它们也是地球这个大家园的一分子，我们要关爱我们身边的小动物。
活动二：走近植物 寻找小问号
1．请同学们坐上旅游大巴到下一站继续寻找美丽的小问号。旅游大巴动起来啦，开到第三站：植物园。植物园美极了，这里有好多奇特的植物，老师先给大家带来了一种可爱的植物，我们一起看看它，摸摸它，你发现了什么？
2．大家想知道含羞草的秘密吗？ 喜欢含羞草的小朋友赶快向它提问吧！（生：你的家在哪里？你为什么这么害羞？……）
3．全班交流，师补充，感受含羞草的神奇。
4．我们的大自然里不仅有神奇的植物，还有很多厉害的植物呢，你们看这是什么？（课件展示猪笼草图片）指名说。
5．生提问：为什么叫猪笼草呢？猪笼草有什么本领呢?指名说。全班交流。
6．课件展示猪笼草捕捉昆虫的过程。生看后自由提问（猪笼草为什么要捉小虫子？猪笼草能吃掉虫子吗？······）
7．师补充介绍自然界中更多有趣的植物。（不开花就能结果的无花果；浑身披着铠甲的苍耳；自然界中的肉食植物捕蝇草等。）8．生听后自由提问。全班交流。
师小结：大自然中的植物充满了神奇，还有许多问号小精灵等着你去发现呢！让我们到大自然中去探寻它们的秘密吧!
（三）深化感悟 引导生活
1．老师给大家介绍了这么多有趣的动物和植物，你们还知道大自然里有哪些有趣的动植物呢？请讲讲它们的样子，并说说你是怎样发现的。2．小组内交流，可以互相提问。3．全班交流，感受发现的乐趣。
4．这节课我们发现了大自然里有许多美丽的小问号，还有许多奇妙的现象，等着我们去发现、去探索，你们愿不愿意和大自然成为好朋友？
5．让我们成为大自然的好朋友，成为自然界的一分子，去关注大自然，热爱大自然！关爱动物朋友们，不要随意伤害那些有生命的小花，小草，因为有了它们，我们的生活才是这样绚丽多彩。
三、课后践行 内化感悟
同学们，大自然就像一个知识宝库，有许许多多的问题等着我们去发现，等着我们去解决。课下请每位同学多多走进大自然，去发现大自然中的更多美丽的小问号，记录在你的问号卡上，和老师同学交流。相信，在寻找和发现中，我们的知识会变得丰富起来，我们也将会变得更加聪明。
美丽的小问号 2010-10-29 10:32:25| 分类： 教案设计|字号 订阅
教学目标: 通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学过程:
一、故事导入
很久以前，有一个美丽的村子，那里绿树成荫，鲜花盛开。里面住着7岁的小问号，大家都喜欢聪明、爱动脑筋的他。有一天，小问号要去看他那住在森林里的外婆。一路上，小问号遇到了许多的问题，你们想知道什么问题吗？
二、小问号问题1 小问号走呀走呀，他发现地上有一队蚂蚁，它们正在搬家呢！小问号就给我们提了第一个问题：蚂蚁为什么要搬家？
同学讨论一下，比一比，看哪个小组回答得最好。
三、小问号问题2 解决了小问号给我们的第一个问题，我们来看看他接下来要出什么问题了。
小问号：同学们，其实蚂蚁搬家是很常见的事，许多小朋友都看过。有的看过就算了，而有的却会开动脑筋思考，为什么要搬家呢？小问号认为，会回答问题的同学们很棒，小问号的第二个问题就是请各位同学们自己到我们的校园里去寻找问题，发现问题，看看哪位小朋友最聪明，发现的问题最多，小问号期待着你们的精彩问题哦！
老师提醒大家注意三点：
一、学会合作，一起去寻找问题；
二、爱护动、植物，不伤害它们。
三、要注意安全，危险的事情不能做。
（引导学生到校园的各个角落去寻找问题，时间20分钟）
四、反馈问题，讨论交流。师：同学们，刚才我们都到校园里寻找了许多的问题。现在，看看谁才是我们班的小小发现家。
（交流找到的大自然的问号，说说寻找问号的过程、方法及趣事。）
五、总结
同学们，大自然就像一个知识宝库，有许许多多的问题等着我们去发现，等着我们去解决。在寻找和发现中，我们的知识就变得丰富起来，我们也将变得更加聪明了。
购物体验汇报按照公司要求本周二到一店和二店均进行了购物体验，其实在平时我们也会在卖场进行销售，只不过平时购物时未曾特别注意卖场的服务以及感受。而此次购物体验是带有目......
教你做智慧的班主任（一）：课前准备我们往往会把班主任工作想象得很难很烦，大量的教师不愿意做班主任。带班其实并不像传说中的那样痛苦，当然，大家都说做班主任是要有智慧的，其实所谓......
水平一往返跑接力跑课前说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”的宗旨，依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内......
精彩的高中语文课前导入（整理一）1、《小狗包弟》导入：视频：巴金《我的心》节选。之后通过本篇课文中几个和文革有关的词语的解读来导入背景和新课。课前教师就已在黑板上写了这......
第7周传统文化“课前三个一”活动检查通报 4月11日下午两点政教处对各科传统文化“早上、下午的课前三个一”活动进行检查，现将结果通报如下：高考一科：13秋会计1班、会计2班、......
