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对作文教学的一点感悟
在从事语文作文教学中，我发现有些学生的作文存在造假现象，抄袭、仿写、套写的问题很严重。比如在一次写作中，题目是《心中的美景》，有几个学生直接抄写了别人的文章，有两三个学生仿写同桌的文章，还有学生写的很假，情感不真实。如何解决这一问题呢？
计策一：要激发学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”，在平时教学中，教师要有意识、有步骤的培养学生读写结合的兴趣。在课外阅读时，指导学生边读边思，归类摘抄，感悟语言美，体会布局巧，并化用到自己的写作中去。
计策二：要学生观察生活、感悟生活。让学生从生活中找素材，走进生活，体验生活，做生活的有心人。比如写景的文章，让学生走出教室，走进大自然，去听听鸟语，去闻闻花香，这样写出的文章，才有真情实感。
计策三：要学生勤于练笔，养成写作习惯。学生的习作水平单单靠课堂上几十分钟的时间是提高不上去的，需要学生循序渐进地练习，养成写作的好习惯。
总之，要从学习策略和学习方法上给与学生以指导。
从事多年语文教学，内心最真切的感受就是：一个好的语文老师需要承载的东西实在太多。语文教师不是幽默大师，但要有带给学生快乐的本领；不是语言大师，但是要有纯熟的驾驭语言的能力......
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