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同课异构，各展风采
为了提高教育教学水平，广武小学和三趟墩小学联合组织开展了“同课异构”教研活动，为教师间的交流和互动提供了良好的平台。
本次活动由广武小学和三趟墩小学各出一名英语教师，进行六年级英语第六第二单元的教学。这两位老师个展风采，各有千秋。段涛老师活力四射，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，可谓老师教的用心，学生学的开心。黄素华老师经验丰富，一词一句落到实处，课堂耐心讲解，练习用心辅导，给我们上了一堂扎扎实实的英语课。两位老师用不同的方式讲同一节课，不但展示了老师的个性特色，而且充分的发挥了学生的主动性，达到了预期的教学目的。
课后，我们几个英语老师又进行了评课活动。大家各抒己见，充分肯定了这两位老师课堂上的亮点，同时也提出了一些改进的意见和建议。本次“同课异构”，让我们每个人都有所收获。通过听课评课活动，让自己吸取更好的教学方法，改进自己教学中的不足。
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。让广大教师在“同课异构”的教研活动中不断提高自己的教学能力，实现打造“高效课堂”的目标。
（撰稿曹玉姣）
“同课异构”使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议 之后，会对课本有更深的理解.1相互对比，引起教师对授课......
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