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第三章 证明
中心发言人：马忠卿
（中心发言人负责制定本章的教学目标、重点难点、突破重难点的措施、课时安排等初稿，然后集体讨论，集思广益，最后形成章备课。）
主要内容1、2、3、4、5、6、定义与命题.证明的必要性.公理与定理.平行线的判定定理.平行线的性质定理.三角形内角和定理.回顾与思考 复习题 教学目标
1、理解证明的必要性和设置公里的必要性
2、关注现实，并通过具体例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论，知道反例的意义和作用。
3、初步掌握用综合法证明的格式，会证明两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及推论。
4、体会推理的严谨性和结论的确定性，初步树立步步有据的推理意识，发展推理论证能力，同时，要善于表达自己的想法，并能与同伴交流。
5、通过对欧几里得《原本》的介绍，感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。教学措施
1、教学中引导学生摆正自己的位置，充分发挥自己的潜能，使其个性得以张扬和发展。
2、教学中应尽量用身边的例子创设情境，通过联系实际解释结论，引导学生在实际活动中进行学习。
3、注意引导学生体验证明的基本方法和过程没，必要的证明过程和格式，在教学中要准确把握本章的定位，题目的难度。
4、引导学生关注证明的必要性的理解，关注学生证明意识的建立。
5、教学中应要求学生做到证明步步有据，并说明其证明依据的合理性。课时安排
1、定义与命题.2课时
2、证明的必要性.1课时
3、公理与定理.14、平行线的判定定理.15、平行线的性质定理.16、三角形内角和定理.3回顾与思考 复习题
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