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教学案例
双滦四小：王会军
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善侍每一个学生，才会在教育上喜获丰收。
案例一：
我今年任六年四班辅导员，协助班主任做了大量的工作。我们班有44名同学，大部分好动、活泼，思想开放，还有部分同学自私自利，更有几名积极上进的同学，为班积的各个方面做了大量工作，如班干部温思奇、学生干部范加敏等等。针对以上同学我与班主任一起对他们进行引导、教育、经过半年的努力虽取得了一些效果，但还需今后的大量工作。如我班戴金武同学，妈妈走了与父亲与一起生活，父亲打两份工作，没时间管理孩子，导致该同学思想偏激、学习目的不明确，该同学经常跟社会上人混、学会些江湖习气、有了江湖中的诡诈，日常生活中没有家长的正确引导，该生养成了性格懒散、做事不负责任等多种不良习惯。经过我与班主任苦口婆心的教育仍没太大改观。象这样的同学在当今社会不是个别现象，有越来越多的趋势。什么原因造成的呢？我觉得首先是社会因素：生活在我们周围的很多人变成“个家各扫门前雪，不管他人瓦上霜”，还有西方不良思想的影响；其次家庭影响：这些孩子缺少相应的爱，久而久之幼小的心变得弯曲；最后与学校教育有关：我们现在的教育理念、教学思想，还没有探索到有效的育人方法，救人办法。因此我们虽尽了最大努力，也没能挽救这些幼小的心。
对这样的学生如何教育呢？这是我们现代教育工作者面临的实际问题，也是最大困难。如果你对这样学生找不到合理方法，让他们在班理发展下去，就会有一批学生跟去学仿着去做。如果这样我觉得我们的老师就是历史罪人。如果你对他们严历一些、批评的重一些，就会违惫社会主义教育规律，真是左不行右不行、居中教育不了还不行，这就是我们现在教育最纠结之处，长此下去会误人子弟，成为历史的罪人。
案例二：
班里几个小女生对异性好奇，主动寻找心中的“白马王子”。小女生的方法很多：如让其她同学帮忙从中撮合，让别人给传纸条，网上聊天等等，还有实在不行就会找合适的机会亲自去问，如果男生不答应还有请他人武力解决。这些行为很不好，给班级、学校、社会造成不良影响，如果得不到及时控制，班里的女生就会纷纷效仿。现在我们班的女生就有很多想在学校里搞个“对象”玩玩，这是一个不好危险信号。
什么原因生成的呢？我想这与我们的现存教育作为有关，对于现有学生教育是说多了不行、说少了不行、我们从事教育的人总是怕出事，长此以往怕这怕哪，我们的教育会走向何方，我想大家心理自然有数。
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