三年级下册数学两位数乘两位数(口算乘法)word（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学两位数乘两位数”。
两位数乘两位数（口算乘法）
教学目标
1.在具体的情境中,理解两位数(或几百几十)乘一位数的算理,掌握解题方法。
2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。
教学重点：掌握两位数(或几百几十)乘一位数的口算方法。教学难点：有效地进行知识迁移,理解口算的算理。教学过程：
一、复习导入,激发兴趣
1.今天课前我们先来个口算竞赛（多媒体课件展示）5×3=15
10×5=50 8×4=32
20×3=60 3×4=12
40×2=80 2．刚才口算的题目是我们以前学习过的整
十、整百数乘一位数的内容,下面我们再来看几组题。
11×5=55
14×4=56
110×5=550
140×4=560 请同学们仔细观察每一组题目,你有什么发现?(板书课题)（设计意图:通过复习唤醒学生已有的知识和经验,为有效利用知识迁移扫清障碍,进而为下面突破本课的教学目标做好铺垫。）
二、探究新知, 掌握方法
1.走进生活，请仔细观察你发现哪些数学信息。2．能根据这两个信息提一个关于乘法数学问题吗? 3.怎样列式?这样列式表示什么？ 活动一：合作探究,初探方法
请同学们大胆猜测一下15x3的积是多少,然后在小组中说说你是怎样算出的结果,最后再借助手中的学具摆摆看,验证一下你们的想法。活动二：交流方法,归纳算理 1.谁来说一说,你是怎么算的? 活动三：讨论探究，对比择优, 1.小组讨论这几种方法的特点 学生讨论交流、汇报。2.你真有想法，那我们比较一下这几种方法,你最喜欢哪种，哪种方法让你的口算即快又准确呢？为什么? 3．小结：我们把新知(板书新知)转变成我们以前学过的旧知(板书旧知)。你可别小看这一变,在数学王国中,把新知识变成了旧知识,就叫转化。(板书:转化)4.为了更好地巩固两位数乘一位数的口算方法,我们做两道练习题（学生做完之后课件展示）。27×3= 180×5= 活动四：知识迁移
1．两位数乘一位数的口算方法同学们学会了,那么几百几十数乘一位数又应该怎样口算呢? 15×3=45 想一想150×3= ? 方法1:因为15×3=45 所以150×3=450 2.你怎么想的?盖0法有道理吗？还可以怎样想？ 3．迁移
那这个数末尾要是有两个零呢,(假装画个零)怎么办?我们看看这样有道理吗? 还有其他方法吗? 方法2: 100×3=300 50×3=150 300+150=450 小结: 几百几十数乘一位数的口算方法:先把几百几十数分成一个整百数和一个整十数,用整百数乘一位数的积与整十数乘一位数的积相加,就可以算出结果。或把0前面的数与一位数相乘,在积的末尾填写一个0。
三、知识应用,拓展提高（多媒体课件展示）
请同学说一说做完之后你发现了什么
四、概括总结,评价提升
师:这节课我们一起学习了什么?你有什么新收获?
五、作业布置（多媒体课件展示）
三年级数学《两位数乘两位数（口算乘法）》教案学习目标： 会正确口算整十、整百数乘整十数 学习过程：一、板书课题：师：同学们，咱们今天一起学习两位数口算乘法。（板书课题《口算乘法》......
两位数乘两位数 ：口算乘法 说课稿一．说教材1．说课内容：九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的《乘法口算》。2．教材分析《乘法口算》是人教版三年级下册第58页的教学......
《两位数乘两位数口算乘法》教学设计教学目标1.在具体的情境中,理解两位数(或几百几十)乘一位数的算理,掌握解题方法。2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形......
两位数乘两位数口算乘法（1）桑村乡齐邱小学王亚丽教学内容：教材第41页例1，做一做及第43页练习九第1—4题。 学习目标：1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。2.提高口......
三位数乘两位数的口算乘法一、教学目标1.掌握两位数乘一位数（积在100以内）的口算方法，并拓展到几百几十乘一位数的口算。2.在探索口算方法的过程中对口算方法进行比较、评价、......
