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《艾滋病小斗士》教学设计
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”等词在文中的意思。
3、通过朗读读课文，品读具体的语言文字材料，感悟恩科西的“不幸”，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
4、通过朗读课文，品读具体的语言文字材料，提高学生思维与表达能力。教学重点：
感悟“小斗士”的斗争精神。教学难点：
理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波，引导学生树立战胜“灾难”的信心。教学过程
一．复习导入（、注意力、看听综合能力）
师：2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这一天，正当全世界儿童欢庆节日的时候，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。年仅12岁。师：联合国秘书长安南感叹：
生：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。师：南非前总统曼德拉痛切的说：
生：又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
二．细读课文，感悟内容（思维与表达能力）
1.细读2—4自然段，感悟“不幸”，感恩“仁慈”(看听综合、思维与表达能力)师：恩科西遇到的天灾是什么？浏览2—4自然段，找到答案，做好批注。（中等生陈洋回答、较弱学生陈荣鑫补充）
生：浏览课文
生回报：一出生就携带艾滋病病毒。
不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师，学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
师：怎样理解“轩然大波”(田德丽、李茂谍)生：……..师：一个孩子报名上学是很正常，很平常的一件事，为什么恩科西上学却引起轩然大波，闹得满城风雨，人人皆知呢？(王福星、李茂谍、陈静怡)生：………
师：因为学生的另眼相看，家长的另眼相看，学校的另眼相看，社会的另眼相看，我们的小恩科西那么的可怜，那么的无助，那么的不幸。师：小恩科西是不幸，但是比起其他的艾滋病患儿，他又是“幸运”的，他幸运在哪？再默读2---4自然段，找到答案，做好批注。（陈洋，施厚梅）
生：基尔.约翰逊收养了他。
他挺到了上学的年龄。
他得去上学
师：“挺”换成“坚持”可以吗？（赵贵旖，赵秀峰）生：…….师：“挺”是勉强支撑的意思，用“挺”更能体现恩科西顽强的意志力。
师：基尔.约翰逊的仁慈，收养了恩科西，温暖了恩科西，成就了恩科西。目前全球约有3300万人感染了艾滋病病毒，有千千万万个像基尔.约翰逊这样的人在关爱着他们，让我们记住这个可爱的名字……
生：基尔.约翰逊
2.细读5---7自然段，感悟“小斗士”的斗争精神，聆听“小斗士”勇敢的声音。（检查能力，思维与表达能力，注意力，听能力）师：因为基尔.约翰逊的仁慈，成就了恩科西，让这个不幸的孩子成为一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。成为我们的榜样。他是怎么做到的呢？默读第5自然段，做好批注。（梁隆硝，王晓蝶）
生：他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病 师：自己的病情指的是……（赵文俊）生：……
师：“随时”指的是——(罗丹
朱正武)生;……
师：也许是早晨，也许是-——
师：由“随时都有可能死去”你读懂了什么？(王福兴
梁正妮)生：……..师：一般的人遇到一些灾难，如：重病，车祸，地震，生意亏本等会怎么做？（朱学成梁健平）生:…….师：这就叫做——— 生：悲观消沉
师：恩科西是怎样表现的？（赵玲娜）师：“坦然”是什么意思？(杨振鑫
朱正洋)生：…….师：请展开想象恩科西是怎样坦然的面对生活和面对可怕的艾滋病的？(黄金阁
李海旭 朱学成)生：……
师：从这个“坦然”我们可以感悟出恩科西—— 师：恩科西仿佛忘记了——
师：“面对生活，面对可怕的艾滋病”他是那样的——
师：恩科西的身体——-随时——得知自己的病情后，不是——-而是——
师：不仅如此，他一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。所以他能荣幸的在美国艾滋病研讨会上不断地向全世界呼吁，他的发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。让我们用心来聆听这勇敢的声音 生：朗读恩科西的发言
师：全体起立，让我们跟随小斗士向全世界呼吁： 生：要接受……….师：这是 ——的声音，这是—— 的声音，这是—— 的声音…...生：这是纤弱的声音，这是稚气的声音，这是勇敢的声音…… 3．展开想象，拓展思维（思维与表达能力）
师：2001年6月1日，小恩科西静静的躺在病房了，养母基尔.约翰逊一直陪在他的身旁，他会说什么呢——（李亚朋
耿治星）生：……
师：此刻你想对他说什么？（赵文康
段正隆）生：…….三．培植信心，面对灾难（思维与表达能力）
师：面对天灾，恩科西是我们的榜样，如果是你面对灾难，你会怎么做———— 生：写
师：谢谢同学们的勇敢、坚强，坦然。同时也请同学们相信勇敢，坚强的恩科西无论是在天堂还是在地狱，他一样会乐观自信的面对灾难，永远是我们的小斗士。
板书设计 15艾滋病小斗士 与病魔斗
“挺” 与偏见斗
坦然 为他人斗
呼吁
双哨中心学校
杨永萍
2011年10月31日
一、教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词。3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培......
为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”呢？我是这样解读文本的：一、恩科西凭借着顽强的意志、积极的人生态度，与自身所患的爱滋病“斗”，与自己悲惨的命运“斗”；二、恩科西靠大力宣传......
15.艾滋病小斗士（第二课时）教学目标：1.认识本课16个生字，会写田字格里的7个字，绿线内的9个只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.科学的认识艾......
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