艾滋病小斗士由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“艾滋病小斗士免费”。
一、教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
第一课时 教学目标
1．能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者
一、揭题导入
1、齐读课题
2、什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士。）
3、他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。
4、同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解？
5、出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片，能描述一下你所看见的吗？
6、听了大家的描述，真的感觉到艾艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。
（艾滋病简介:艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是由一种名为“人类免疫缺陷病毒（HIV）所导致的疾病。艾滋病病毒（HIV）是一种能生存于人的血液中并攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。科学家把这种病毒叫做“人类免疫缺陷病毒”。）
7、让我们怀着对艾滋病小斗士的深深敬佩再次齐读课题。
二、初读课文，检查预习情况
1、预习了这篇课文后，你知道了什么？
2、出示生词，读一读，正音并相机理解，指导写字。
携带仁慈婴儿遭到轩然大波（高高涌起的波涛。）不懈努力虚弱 病魔
曾经（zeng ceng）呼吁孕妇（指导书写）纤弱（qian xian）
3、指名分小节读课文，集体正音
4、根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么
（恩科西艾滋病不是……而是…… 一边……一边……）
三、感知“艾滋病”的可怕，感悟恩科西的不幸
1、恩科西究竟遭遇到了怎样的不幸，承受了什么样的痛苦呢？自读2、3、4段，划出有关语句，说说你读后的感受，注意重点词语。
n恩科西一出生就携带滋艾病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
（“一出生”体会恩科西患病的无辜性，“不久”体会他失去母亲的悲惨遭遇）
n在南非，每天都有近200名携带滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
（从数据中感受艾滋病病毒的可怕，从而体会恩科西的不幸）
n小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
（“挺”是什么意思？可以换成“坚持”吗？从这个词你看出了什么？）
n 9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
（1）师创设情境：想象以下，这是一场怎样的轩然大波啊？那些老师、学生和家长都会有什么样的反应？出示文字：
恩科西9岁了，当他得知明天就要去报名上学时，心里别提有多兴奋了。9月1日清晨，天高云淡，风和日丽，小恩科西背着新书包、拉着妈妈的手高高兴兴地往学校走去。可是当他们来到一年级教室时，却发现教室里空无一人。妈妈牵着恩科西来到校长室，惊讶地发现校长室里已是里三层外三层了，老师、家长还有学生把校长室围得水泄不通。他们似乎都在和校长大声争吵着什么。
一年级的老师皱着眉头忧心忡忡地说道：“。”几位学生家长激动地喊道：“。”孩子们更是在一起窃窃私语着，有的说：“。”有的说：“。”还有的说：“。”
这时，恩科西的养母说话了：“。”望着这一切，小恩科西
（四人一组讨论后指名说，注意人物说话的语气、神态和动作）
（2）现在谁再来说说轩然大波的意思？（比喻大纠纷，大**）
2、指导朗读：艾滋病人所要承受的不仅仅是身体上的疼痛，还有社会上人们的歧视和不理解，可想而知，他们的内心有多痛苦，谁能带着你的理解读好这一部分？
3、自读，指名读。（注意突出重点词语）
4、齐读：同学们很会读书，读出了自己的感悟，让我们一起读这部分，体会艾滋病给恩科西带来的不幸。
第二课时
通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
一、感悟小斗士的可敬
1、通过第一课时的学习，你对故事的主人公恩科西已经有了哪些了解？
2、指名读2、3、4小节
3、过渡：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？他是如何做的呢？
4、学习第5小节（出席艾滋病研讨会，不断呼吁）
（1）读这一自然段时，哪些词语给你留下了深刻的印象？从中你领悟出什么？
（2）坦然：恩科西是怎样坦然面对生活的呢？
（3）纤弱：在这种情况下，小恩科西想到的是什么？
（4）指导朗读：让我们一起帮助坚强的恩科西向世界呼吁……
5、学习第六小节（出席2000年的艾滋病大会）
（1）时间到了2000年的7月，从他去世的时间看，恩科西的病已经到了晚期，看，这就是那时的恩科西（出示插图），能形容一下你看到的恩科西吗？
（2）是啊，此时的恩科西已是骨瘦如柴、极其虚弱了。但他依旧在与艾滋病搏斗着。再读一读这一自然段，说说哪些语句最让你有深刻感受？（重点指导朗读恩科西的发言）
（3）谁能有纤弱而坚强的声音读一读恩科西的发言？
（4）听了他的发言，你被震撼了吗？
（5）指导朗读第6小节：恩科西的发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病患者的心声，这其实是在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。齐读。
6、学习第7小节（面对随时会结束的生命，却依旧憧憬未来）
（1）指名读恩科西的话
（2）从他的话中，你感受到了什么？
（3）指导朗读：带者这种感受一起来读一读恩科西说的话
二、培植战胜灾难的信心
1、引读第8自然段，热爱生活，顽强斗争，这样的恩科西让我们所有人动容，可是，艾滋病冷酷无情。2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。
2、你是带者怎样的心情读完这段话的？
3、联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉又是怎样看待这件事的？请带着悲痛惋惜的心情读一读他们的话（自读，指名读）
4、现在你了解为什么恩科西被称为“艾滋病小斗士”了吗？
5、学习了这篇课文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。那就请从下面的这几个话题中选择一个你最深有感触的说一说
（1）了解了恩科西的故事之后，对于现在社会上的艾滋病患者，你想说些什么呢？
（2）即使社会进步到如今，但依旧有很多人不能正确认识艾滋病和艾滋病患者，你想对这些人说些什么呢？
（3）作为一名普通的小学生，我们也会面临困苦和磨难，你能联系实际说说该怎样面对吗？（身体不舒服时，心情不好时，家里有困难时……）
6、总结：珍爱生命，关爱生命，这是我们永远的话题！
板书：
15艾滋病小斗士
不幸
小恩科西小斗士
抗争（顽强不屈、有爱心
为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”呢？我是这样解读文本的：一、恩科西凭借着顽强的意志、积极的人生态度，与自身所患的爱滋病“斗”，与自己悲惨的命运“斗”；二、恩科西靠大力宣传......
15.艾滋病小斗士（第二课时）教学目标：1.认识本课16个生字，会写田字格里的7个字，绿线内的9个只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.科学的认识艾......
《15、艾滋病小斗士》的教学设计江苏省兴化市陈堡中心小学周丽萍【教案背景】1、面对学生：小学学科：语文2、课时：第一课时3、学生课前准备：（1）自学生字新词，读准生字读音，理解词语意......
>教学设计 赵旺花教学目标：1．有感情地朗读课文。2．理解“挺”“轩然大波”“坦然”“痛切”等词在文中的意思，体会词语在表情达意方面的作用。3．品读具体的语言文字材料，借助现......
艾滋病小斗士教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾......
