装在套子里的人 契诃夫由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“装在套子里的人经典”。
装在套子里的人契诃夫
教学设计
教师：陈曼凝
班级：K=12
教学目标
知识目标：
1．了解作品创作的时代背景，沙皇俄国的黑暗现实。
2．学习小说中幽默的讽刺的手法。
能力目标：
培养学生分析小说形象的能力。
德育目标：
培养学生对腐朽事物的辨识能力，张扬创新个性。
美育目标： 体会夸张、讽刺所形成的幽默感，获得审美愉悦。
教学重点：
1.理解别里科夫的典型形象与时代背景的关系。
教学难点：
1.分析别里科夫的性格特征及时代意义
教学方法设想
1.引导学生反复阅读，找出表现别里科夫与众不同的生活及思想方式，从而更深刻地探究其时代意义。
2.联系实际，启发学生读出现实意义。
3．对小说中讽刺手法的学习将安排在课后，通过网络学习、交流。
教学工具：网络教室、多媒体课件
课时：一课时
教学过程：
一、导入
《老掌柜难舍芭蕉扇》的讽刺诗，诗人希望人们思想解放一点，别老捧着那本老黄历不放。这样的人不仅出现在官场上，而且出现在知识界，甚至就在我们的学校。那么，今天我们就一起来认识这位希腊文教师——别里科夫。
二、别里科夫结婚狂想曲
畅想：假如别里科夫和华连卡即将结婚：
（一）新居设计
文章中“别里科夫的卧室小得像口箱子，床上挂着帐子。”
（二）婚纱
文章中：“他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。”
（三）总结
别里科夫是一个为自己制造套子隔绝人世的可怜而又可笑的人物形象。而这样一个“小人物”人们对他的态度又是如何呢？
进入问题一的讨论：“小人物”为什么能有“大影响”——“辖制了我们足足十五年”？ 明确：
1、本文的背景介绍
2、典型环境中的典型人物——畸形的时代、变态的灵魂、孱弱的民众
三、别里科夫死因探索
虽然爱情“魔力无边”，令这个套中人有了“结婚的冲动”。但这场“不必要的、愚蠢的”婚姻终没有甜蜜的果实。漫画事件、自行车事件、争执事件，别里科夫一步步离我们而去。最后是华连卡的笑声断送了他的性命吗？
进入问题二的讨论——
明确：直接导火索——笑声
内因——在笑声中他所坚守的“套子”都被打破了，内心惶恐；某种程度上他是沙皇统治的最大受害者。
四、总结别里科夫形象
“一切装在套子里”，他是可恶，可憎的，是沙皇统治的维护者，同时，他结婚的悲喜剧表明了他是可悲，可怜的，是沙皇专治的受害者。而这个人物形象的社会典型性就在于他代表了生活在19世纪末沙皇统治下的俄国害怕变革，苟且偷安甚至甘心充当沙皇鹰犬的可恶、可憎、可悲可怜的知识分子形象。
进入问题三——为这个人物创作一句概括的墓志铭
五、结束语
叶芝：你是自立的人，即使成了大人，也像这棵树一样，也像你现在这样，站得笔直地活着！
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