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景县教育局关于迎省教学评估工作明白纸
一、省对学校教学评估程序：
1、根据课程表，确定作课教师和课堂观察学科。（10分钟）
评估组确定课堂观察学科后，学校打印课堂观察安排，并安排好作课及课后研讨的教师，每个学科不少于5人。(课程表要符合《河北省义务教育课程设置及课时安排》。)
2、听取学校教学评估工作和自评结果汇报。与领导班子对话，就学校、县域评估标准中的有关指标进行调查。（约50分钟）
（要根据时间对汇报内容有计划的取舍，突出重点和亮点，有条件的学校可制作向专家组汇报的专题片，以展示本校特色和亮点；条件较好的学校汇报材料要用课件作辅助。)
3、1名评估视导员进行管理层面的详细考查。
(1)查阅学校全部教学评估资料。按评估标准逐条对照、查阅，特别是教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记、阅读教学设计等，了解教师基本情况和教学专业水平，进行记录并做出简单评价。（60分钟）
(有关制度建设、校本教研活动记录、校本课程、校本教材、综合实践活动方面的档案资料不可缺少；要加强科研立项，暂时没有高级别课题的，也要有县区级或校级课题；教学评估资料要符合教学评估办公室下发的《学校教学评估档案基本内容》的基本要求)
(2)教师座谈。就县域、学校评估标准中需要做教师访谈的指标进行调查。（30分钟）
(3)现场考查教学设施、教学资料管理和使用情况。（30分钟）
4、至少3名评估视导员进行教师及教研活动的考查。
(1)对抽取的教师进行考查。根据各学科课堂教学评估标准进行课堂观察。
查阅抽取教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记等，了解教师成长及学校评估结果，阅读教学设计；（50分钟）
(2)学生个别访谈。利用听课前、后时间进行。（10分钟）
就教师、学校评估标准中需要学生访谈的内容进行调查。
(3)校本教研活动。（60分钟）
参与听课教师的研讨活动。一方面，考查校本教研活动开展的情况和水平。另一方面，就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程中存在的问题，与教师进行平等交流、对话。对教师的专业发展及教育思想进行考查。
(校本教研要力求解决实际问题，活动中要有业务素质较高的主持人，要有合适的记录人，要体现校本教研“个人实践与反思、同伴交流合作、专业引领“的三个要素；整个活动过程要真实、可信；要丰富校本教研模式，提高校本教研水平。)以上3、4两项，即管理层面的详细考查和教师及教研活动的考查可分组同时进行。
5、与学校交换意见。(50分钟)
(1)评估视导员分别对抽取教师课堂观察情况给予评价。对课堂教学中发现的教育观念、教学行动中带有普遍性的问题，提出意见和改进建议；对学校教研活动开展的状况和水平给予评价。
(2)教学管理考查的评估视导员对学校资料和教学设施管理、使用等情况进行评价与指导。
(3)组长对学校办学特色、教学管理、课程实施、教学评估、校本教研等方面给予评价，并对上述方面存在的主要问题提出意见和建议。
(4)请校长谈教学评估的体会，并对各级教学评估工作提出意见和建议。
二、学校迎检准备工作要求：
教育局对学校迎检工作提出的总体要求是“五个必须”：
认识必须到位、常规必须扎实、研修必须深入、特色必须鲜明、档案必须规范 教育局对学校迎检工作提出的四个具体要求：
（一）制定好迎检工作方案，主要内容：
1、迎检工作领导小组，组长、副组长、成员。
2、迎评活动议程表：主要活动的组织者名单、参与者名单、地点安排等，要做到计划周密，安排合理，分工明确，责任到人。（校长汇报、现场观察流程、查阅档案、课堂观察、校本研修、教师访谈等）
（二）布置好迎检工作两室
1、教学评估接待室：用于学校汇报及评估组休息。
2、教学评估工作展室（没有条件的学校可与接待室合并使用）：
（1）学校教学评估档案五大方面：即学校管理、教学管理、课程管理、教学研究、教学条件、考试与评价。
（2）教师业务档案，含教师教学评估档案等。
（3）反映学校特色的成果资料或展板。
3、完善三项工作
（1）专用教室使用。加强专用教室建设，计算机、语音室、图书室、资料室（报刊杂志、影像资料、教研成果存档等）、档案室、多媒体（电化）、实验室、办公室等专用教室建设，每室都有明确的标志、工作职责等。
（务必重视各种功能教室的使用，务必重视学校各种教学资源的利用，人尽其才，物尽其用。）
（2）校园文化建设。绿化、美化、净化和亮化校内环境；做好能够反映宣传学校的展示板、标语牌、欢迎条幅等；千方百计创设班级文化、楼道文化，丰富学校文化。
（3）学校档案管理。按《景县教育局关于义务教育阶段学校教学评估档案要求》进行一次细致全面的检查，查漏补缺，做到规范有序，内容充实，数据准确。
4、抓好四个重点
（1）搞好三个座谈模拟培训：
一是校长、班子座谈
二是教师对话——准备好教师座谈会人员及地点。
三是学生个别访谈——加强学生礼仪教育。
（2）准备教学评估资料袋（10份）
评估组到校后学校首先提供教学评估资料袋，内含：
①课程表②任课教师名册（姓名、性别、年龄、任教年级、学科、学历、职称、教师教学评估结果等）。③学校简介④学校汇报材料⑤教学评估工作纸⑥学校特色材料
3、课堂教学充满活力
（1）每一个教师都要按教学进度精心准备检查期间（11月日一天）的任教课程，做到学科教研组集体备课，发挥教师集体智慧，设计好课堂教学的每一个环
节。
（2）每一个教师要精心准备好教学设计、教具，设计好教学课件，利用好多媒体技术，并为听课领导和专家提供教材及教学设计。
（3）每一个教师要准备好说课材料，内容为教学前期预设和教后生成的反思。要说“准”教材（目标、重难点）、说“明”教法、说“会”学法、说“清”教学步骤、内容和意图、说“细”教后反思。
（4）引导教师陪同听课领导、专家到教室。
（5）准备好校本研修地点。
4、校本研修落到实处
根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求，课堂观察和参加校本教研教学活动，主要内容为：一是听取作课教师关于教材理解、目标确定、教学设计及意图和课后反思，对教师的专业发展及教育思想进行考查。二是参与听课教师的研讨活动，通过听教师、教研员的议课，一方面考查校本教研活动开展情况和水平，另一方面，就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程存在的问题，评估视导员与教师进行平等交流、对话。
因此，学校校本研修必须做到 “扎根每一堂课，辐射每一位教师，关注每一位学生”。
三、其它几点要求：
1、学校领导汇报、教师讲课、师生访谈，要求使用普通话。
2、学校领导和教师着装要得体，言行举止要文雅大方，体现职业特点。
3、评估组成员大部分是省教科所教学方面的专家，有的是教研员，有的是教材编写者，有的是课标研制者，我们要抱着学习的态度，虚心的、诚恳的向各位专家请教。
4、教学评估组到达学校时，迎接的人不宜太多，校门口悬挂欢迎条幅（内容为：热烈欢迎省、市教育教学专家莅临我校指导工作），评估组在校工作期间，学校要保持正常的教学秩序，学生正常上课、下课和放学，放学后不要使学生在学校滞流。
5、学校领导要掌握教学评估的实质、把握教学评估的内容、熟知教学评估程序，要树立以人为本的办学思想和办学理念，要有清晰的工作思路，要熟知学校的教育教学资源，要清楚学校的师资状况，要孰知我县2002年以来在推进课程改革、开展校本研修、校长培训、师资队伍建设等方面的情况，及2007年省第一轮教学评估以后学校教学的发展变化情况。
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