综合实践活动课大家一起踢纸球doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大家一起踢纸球说课稿”。
《大家一踢纸球》
------教学设计
所选教材：
《大家一起踢纸球》一课选自上科版教材，五年级上册“玩纸”主题活动中活动一。活动背景：
纸，几乎是每个人司空见惯的东西。因为报纸、杂志、复印文章、读书、写字、食品包装等都需要纸，人类离不开纸，纸在我们日常生活中不可缺少。纸是人类文明和科学文化得以记载、积累、传输和发展的重要载体，它在人类发展的历史上起着极为重要的作用。
玩是孩子的天性。不用说，纸是他们的好玩具。学生在本主题下开展活动，不仅能了解球体特性，还能在活动中习得科学的探究方法，进而形成合作、创新的科学态度。活动目标:
1、了解球的主要结构及其作用。
2、通过对球体的结构设计，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技能、技巧。
3、在设计、制作纸球过程中，发展独立思考、创造性思维的能力。
4、能以专注、积极的态度参与活动，有目的地培养互助合作的意识。本课目标：
1、能够设计一款纸球，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技能、技巧，并关注纸球的制作工艺。
2、在设计、制作纸球过程中，初步形成动手实践操作的能力。
3、培养学生“计划--行动--实验—修正”的科学素养，逐步形成科学的探究方法。活动准备：
学生准备：报纸、透明胶带、广告颜料、水彩笔、剪刀、铅笔、橡皮筋、直尺、彩色塑料袋等。教师准备：尝试多种做纸球的方法及纸球成品。活动设计理念：
培养学生综合应用知识的能力，通过动手实践发现问题、解决问题，形成科学的研究方法。活动时间：40分 教学过程：
一、情景导入------引领学生发现问题
同学们，还记得小时候玩纸的故事吗？从小时候无意中撕的第一张纸，听着嘶嘶啦啦的声音，看着满地的碎纸片起，我们就已经和纸结下了不解之缘。再到后来，我们又看着一张普通的纸在爸爸、妈妈的手里三折两折变成了一件小衣服、一条小裤子、一只青蛙、一只纸鹤------在剪纸花、扔飞机、做纸模型的过程中我们逐渐和纸成了好朋友。
让我们一起来到“玩纸乐园”（板书：主题六：玩纸）用灵巧的手，做纸球、剪纸花、搭纸桥吧!
2010年11月12日是全亚洲关注的日子，也是我们中国人值得骄傲自豪的日子。第16 届亚运会在广州开幕了，你知道在众多的比赛项目中，哪个项目被称为世界第一运动吗？
生：足球
师：你了解足球吗？（出示足球）
生：正规的足球直径在21.6----22.6厘米之间。生：足球的结构分为：外面是皮革缝制的。
里面是内胆 和充气气囊。师：你是怎么知道的？ 生：我是通过网络查找到的。
师：这种查找资料的方法很好，要保持。师：你们喜欢踢足球吗？ 生：喜欢。
师：在明年的趣味运动会上将会有一个比赛项目是：踢纸球，比赛规则和足球相同，现在我们的任务就是以纸为材料，自制纸球，并想方设法让它能发挥足球的功能。（板书：活动一：大家一起踢纸球）师：要想踢纸球，首先要做纸球。
师：（板书：做纸球）同学们当你看到这个题目时，你有什么问题吗？ 生1：纸球是用什么纸做成的？ 生2：纸球是怎么做的？
生3：在制作过程中应该注意什么？…… 师：谁能说一说，做纸球用什么纸更好些？ 生：耐磨、有柔韧性、漂亮……
师：怎么制作呢？有做过的同学吗？谁能说一说。（随意说，遇到过什么问题吗，怎么解决的？）
二、动手制作------引领学生解决问题
1、欣赏纸球，了解做法。
师：（出示做好的纸球）老师给同学们准备了几种纸球，欣赏欣赏，凭借你的经验能不能猜测一下，它是怎么做的？
2、看一看（教师演示:纸球的做法。）
首先将一张旧报纸揉成一个小团攥实（报纸揉团）；接着，再将另一张报纸包裹在纸团外面，尽量压紧压实，并用透明胶带粘好，（板书：黏贴）直至纸球适合大小为止，然后，用橡皮筋将纸缠紧（板书：缠绳）；最后，为了保证纸球不被弄湿弄脏在纸球的外面用彩色塑料袋包好，用透明胶带固定（板书：固定），这样一个纸球就做好了。
3、说一说
师：同学们玩过用报纸做过的纸球吗？你想怎么做？先自己想想，然后小组内交流。
4、议一议
师：你是怎么做的？
生：表述制作过程，引导同学们一起动手试一试，从而发现问题：松散、不牢固、不圆、轻的问题。师：那我们怎么解决这些问题呢？
5、试一试 师：上面大家所说的就是制作步骤和注意事项，但是老师还要强调几项要求： 出示小黑板：
1、要求同学们利用12分钟做完，你们能做到吗？
2、在做的过程中可以小组合作，如果遇到困难，看哪个组能够自己动手、动脑解决问题。
3、一定要注意安全、卫生。
师：我们比一比，哪个小组想得最巧、方法最合理、做得最快。我们就在小组长的带领下，分工合作，创作一个纸球吧！
三、展示作品------引领学生提升问题
1、作品评价：方法、外观、手工…..2、过程评价：引导学生交流在操作中遇到的问题和解决的方法。
3、互相评价：任务完成、团队合作、解决问题能力……
四、试踢-----谈感受。
师：和足球相比，踢纸球感觉如何？
生：太轻、踢不远、弹性不好------
师：针对纸球存在的问题，下节课我们来研究相应的改进办法。
五、总结：
同学们，我们今天用废旧报纸，以小组合作的方式做了纸球，虽然说纸球还存在着一些问题，但也为我们的课余生活增添了新的项目，课后同学们希望同学们能为纸球设计新的玩法。纸是人类文明和科学文化得以记载、积累、传输和发展的重要载体，人类离不开纸，纸在我们日常生活中是不可缺少的，我们要注意节约每一张纸，为我们的地球多留一点绿色，为环保多出一份力。
板书设计：
活动一： 大 家 一 起 踢 纸 球
做纸球的步骤：揉团
黏贴
缠绳
固定
教学反思： 让孩子在初步了解的基础上，发现问题；在解决问题的基础上达到深层次的了解；在充分了解的基础上尝试创作，这样每组创设的作品便各有千秋。学生们的思维方式会是很科学很严谨的，同时问题的预料与生成相结合，让学生真真切切感受到事物发展的过程。其中，在解决问题的过程中，引领学生学会科学的探究方法：计划、行动、实验、修正，从小培养孩子科学意识，让学生感受到玩中有真知。为了让每个孩子都能发现问题，尝试让每个孩子先动手试一试团纸球，让每个孩子有了感觉之后，再小组内制作出一款纸球，就水到渠成。
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