第1篇：综合实践活动课计划
综合实践活动课计划
加强学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。综合实践活动课计划是什么？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的综合实践活动课计划相关资料，欢迎阅读！
综合实践活动课计划
一、 指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力、发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。我校综合实践活动课程以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、 总体目标：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生乐于合作和善于合作的情感。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、 具体措施：
1、活动以问题为中心，结合学生特点、学校特点，将多学科知识整合。
2、教学中面向全体，使每一名的学生的'积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。
四、过程开展
1、明确活动主题：根据学生的实际，初选好综合活动的主题。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，制定活动方案，明确目标、方法、步骤、注意事项等，做到活动前心中有数。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思：帮助学生及时总结，积累经验，提出建议，展示成果，发展能力。
五、实施保障
1、教师要加强学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
2、及时制定实施计划和方案，做到有的放矢。
3、评价创新：对学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。
4、资源保障：以校图书室、机房等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施。
5、加强管理：强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。
八、拟开展研究小课题
1、桥西孩子爱桥西
2、调查身边的垃圾
第2篇：综合实践活动课实验学校计划
下八里中心小学2007-2008学年度第二学期
综合实践活动课程实施工作计划
下八里中心小学2008年5月5日
省级实验校综合实践活动课程实施工作计划
一、实践回顾：
在新课程的实施过程中，我校始终把综合实践活动课程放入重要位置，尤其是上学期，是综合实践活动“百花齐放”的一学期。宣化区的综合实践现场会在我校召开，赵永、杜敏、马小静老师撰写的综合实践活动案例分别获省级优秀活动案例一、二、三等奖，省综合实践办公室李立芳主任亲临我校深入课堂，参与教研，提出宝贵的指导意见。2008年5月杜敏老师参加了河北省综合实践研讨会，代表张家口市在会上做经验介绍，同时我校被评为综合实践省级实验校，学校的综合实践工作得到市、区领导的关注和好评。事实证明，教师的积极性是高的，成效是显著的，以后的课程实施方向更明确了，也更有信心了。
二、指导思想
根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，我校努力开好综合实践活动课程。各年级、各班要以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力，逐步使本校的综合实践活动课程常态化、规范化。指导教师要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调各学科间“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施。
三、实施目标
1、课程目标
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
（1）使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
（2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
（3）培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
（4）养成劳动观念，形成一般劳动技能。
（5）培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
（6）使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
2工作目标
目前课改已经进入了常态化阶段，因此摆在全体综合实践活动教师面前的一个重要任务就是要实现综合实践活动课程的常态化，我们已经在这方面开始了探索，本学期我们还需要继续不断地努力，尽力达成以下目标：
（1）继续加强对综合实践活动课程实施中教师的有效指导策略的研究，提高课程实施的质量，提高教师的指导能力。培养一支有创新意识，能引导学生开展综合实践活动、有一定研究能力的师资队伍。
（2）加强过程管理，注重资料的积累，记录学生活动的足迹，保证活动规范有序地实施。积极研讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的关系，创新与积累的关系，提高活动效果。
（3）积极尝试将综合实践活动课程与美术、科学、体育、信息技术的整合，使学生在具体的实践活动中获得一定的技能，努力凸现学校办学亮点。
四、活动内容
1、学校特色板块
依托校本课程，3—6年级继续开展以蔬菜种植为主题的系列活动。利用“红领巾种植园”给学生提供实践的机会，各年级侧重点不同，三年级认识蔬菜，四年级种植蔬菜，五年级探究蔬菜的营养，六年级探究蔬菜的经济效益。由于种植园蔬菜品种有限，每个班积极争取家长支持，建立2—3个校外实验基地，逐步形成“学校+基地”推进模式。每个班建立家长委员会，反馈和监督综合实践活动的实施。聘请蔬菜研究所的所长为校外辅导员，解决学生种植中的困惑，并引进新的蔬菜品种。开发种子粘贴画和植物标本为本学期重点。
继续开展家乡古墓的探索，了解家乡的历史和现在，为家乡建设出谋划策，彰显区域课程特色和学校特色。
2自主发展板块
“自主发展板块”的活动内容根据学校设施、师资特点、学生的兴趣爱好，共设置以下主题活动：养成教育、观测天气、与象棋相交、我的爸爸妈妈、小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）、家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）、环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）、小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）、电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊），各班结合本班实际，选一主题，要让学生完整的经历一个主题的全部过程，有详细的活动记录，活动报告等结果性文本，给每个学生
建立成长记录档案袋。让所有孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。
3、社区资源板块
我校与宣化区林业研究所相临，西与红一师驻地营房相望，下八里村设有农村信用社，有农村连锁超市，是7路公交车的终点站，这些都是我们将要开发的实践领域，我们要组织学生走出校门，与社会进行零距离接触，培养学生解决问题的能力。
五、活动要求
综合实践活动主要是在教师的指导帮助下，以学生为主体的活动过程，要求评价的重点放在评价学生的发展层次和发展水平上，评价标准应是“自我参照”标准，而不是“科学参照”标准，而以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力，不过分强调结果的科学性和合理性。继续重视组织全体教师认真学习相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每月一次的综合实践活动课程指导教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程指导教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
（一）抓好课程实施
1、各教师根据学校本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
2、努力组织好学生的综合实践活动。在过程中做到认真选题、自主活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。
3、教师要通过观察，采用即时评语的方式记录学生在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，帮助学生建立全面的活动档案，包括相关数据、观察记录、调查报告、研究成果。学生的每次活动要有：学期活动计划、活动方案设计、活动内容调查、活动记录、活动小结。教师结合学生搜集资料的信息进行针对性过程评价。
4、综合实践活动的评价要鼓励并尊重学生极富个性的自我表达方式，提倡采用多种活动形式，例如：心语交流、硬笔书法、劳动技巧等，在教师对活动做出评价的同时，要通过讨论、协商、交流等方式，引导学生进行自我评价、相互评价。
（二）加强活动过程的管理
1、根据上级文件要求，我校三、四、五年级均为每周3课时（含信息技术），课时采用班级分散安排的方式，但在管理上采取“弹性时制”，教师可根据需要灵活安排课时，教导处做好协调工作，但要确保学期总课时，不得移作它用。指导教师认真做好活动记录，以备学校抽查、考核。
2、分管主任要严格把关，合理调控，及时解决学校工作与小组活动的矛盾，保证正常的教育教学秩序。
3、每次活动，指导教师要有活动设计或总体思路、教案及过程记录，以备学校存档、核查。
4、活动小组指导教师要定期总结经验，纠正不足，不断完善综合实践活动的组织形式，丰富活动内容。
六、考评
1、所有的活动过程参与学校考评，采用质性与量性考评相结合的方式、日常考核与期中、期末综合考核相结合（分管主任、学校领导综合评议）。
2、教师考核中设此专项分（10分），根据各负责教师负责的小组学生活动成果为考核依据。成绩记入教师考核中。
第3篇：三年级综合实践活动课计划
三年级综合实践活动计划
一、背景分析：
经过小学阶段的两年半系统学习，三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。
结合三年级学生的特点，本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力，学生能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高学生的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的兴趣和能力。
二、指导思想
以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
第4篇：综合实践活动课
综合实践活动课
认识我自己
一、教材介绍
《认识我自己》选自《综合实践活动 研究性学习》六年级上册第一单元。本册共五个单元。
二、教学单元主要内容
《认识我自己》在综合实践活动中属“人与自我”的范畴。本单元活动通过六个层次来引导学生正确认识自我、把握自我、成就自我。这六个层次层层推进，步步深入，学生乐于接受，易于实施。
三、《认识我自己》本课时属于展示汇报课
本次实践活动，课前我激发学生探索自我的兴趣，让孩子们做了自我介绍，采访调查他人眼中的我，对未来的畅想这三个环节。因而，本节课的重点我放在了通过展示汇报进一步了解自我，完善自我。
具体过程：激发认识自我的渴望、我的自画像、他人眼中的我、展示优点、认识不足及解决方法、对未来的畅想。
四、课前准备
提前一天向学生搜集他们觉得满意的照片，根据上课需要选择部分照片做入
第5篇：综合实践活动课
综合实践活动课《畅游书法世界之——走近文房四宝》活动设计
设计意图：
我们学校是以书法为特色的学校，是柳州市书法培训基地。“畅游书法世界”是我校的校本课程，练习书法与学生的学习生活密切相关。正因为这样，让学生在练字的基础上，进一步了解书法的相关知识是十分必要的。而笔墨纸砚又与书法文化紧密相连，根据四年级学生的年龄特点，故我们开展了以“走近文房四宝”为主题的综合实践活动。通过活动学生对于书法的知识了解会增多，而练书法的兴趣会增强，对练书法的体会会更深刻。背景分析：
中国书法是人类社会的艺术魂宝，是世界文字中唯一的、可以独立门类的书写艺术。它是中华民族聪慧和创造力的集中体现，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。有人评其为“中国艺术的核心”，书法以其特殊的书写工具和独特的精神气韵，在世界艺术史上独
第6篇：综合实践活动课
前言
综合实践活动课程是国家课程计划中的一门必修课程，是学校落实素质教育的重要措施,也是学校依法办学的具体体现。综合实践活动课程的宗旨是转变学生的学习方式，培养学生的创新精神、实践能力、综合运用学科知识的能力，提高学生素质。严格按照课程实施计划的要求开足课时,课时可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相结合的方式灵活安排。学校如果是分散安排，则三、四年级每周3课时（含信息技术1节）；
五、六年级每周2课时。
综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域。四大领域是一个有机整体，实施中不要人为的强行割裂，如“研究性学习”应作为综合实践活动的基础，渗透于综合实践活动的全部内容之中；“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”可以产生“
第7篇：综合实践活动课
综合实践活动课《我的爸爸妈妈》
一、教学目的通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
二、教学过程
（一）观察了解，作好铺垫
汇报课之前一个月，教师布臵了三年（2）班学生三项任务：
1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；
2、坚持每天做一件家务事；
3、亲手做一份礼物送给父母。
（二）真情互动，爱的交流
[学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课]
1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作
第8篇：综合实践活动课
综合实践活动课程
给爷爷奶奶过生日
活动思考：随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
一、活动目的1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
二、活动准备
1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。
2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。
三、教学课时：两课时
