E语言程序设计基础由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“e语言程序设计基础”。
总第3课时备课
第 3课时
课题：E语言程序设计基础
教学内容：青岛版八年级下册信息技术第 13页至第 17 页
一、教学分析
【教学内容分】 本课是在第1课学习用E语言程序解决高斯问题的基础上，继续学习用E
语言的基础知识，包括数据类型、常量、变量等以及赋值的方法。
【教学对象分析】学生对程序运行的结果或者说是对程序能够解决的问题比较感兴趣，但对
设计程序所要设计的组件，编写代码比较陌生，无从下手，还没有形成一个编写程序的思想。
【教学目标】
知识和技能目标：了解E语言的基础知识，包括基本数据类型、常量、变量、运算符、命
令等；能够正确定义常量和变量及其数据类型；掌握赋值、输入、输出的方法；熟悉程序设计中的运算符与数学运算符号的区别
过程与方法目标： 通过学生的自主探究，组内交流及教师的耐心指导完成任务情感态度与价值观目标：了解E语言的基础知识，熟悉E语言编程代码的输入以及数据类
型的定义与使用，尝试通过设计小程序来解决问题，培养学习E语言的兴趣和信心。
【教学重点】 定义常量和变量及其数据类型；赋值、输入、输出的方法。
【教学难点】 正确定义常量和变量及其数据类型；赋值、输入、输出的方法；熟悉程序设计
中的运算符与数学运算符号的区别
【教学方法】 自主探究、合作交流
【教学资源】
硬件资源：计算机、电子教室软件资源：E语言 软件
【评价方法】
评价量规：优秀、良好、一般评价方式： 自我评价与小组评价
二、教学过程
教学进程
教师活动
学生活动
设计意图
修订
复习导入： 回顾上节课所学知识并回答 巩固所学知识让学生回顾解决高斯问有利于本课的学
导入新课 题的大体步骤习
引入：使用E语言编程解决1+2等于几 探究任务一：启动E语同学们参照课本完成组件的锻炼学生的动手
探究任务言，并在程序窗体中设计设计并思考 操作能力，并培养一如需组件： 学生在操作中思
考方法 要求：想一想能不能不用
让同学们在掌握组内交流 课本中给的方法，你有其学生思考并交流是否可行
方法的基础上勇 他方法吗 于探索 完成任务让学生脱离课本进行操
加深记忆
一 作
学生观察并识记
探究任务定义变量、并了解全局变学生参照课本正确定义所需
二量和局部变量以及常量的区别 变量
检查任务有的同学不会输入变量
二的完成行，或者是不能删除多余
情况的行 探究任务
编写代码并运行程序 学生自主完成发挥学生的主观三
能动性
并检查完成情况
要求同学们在有限的时
巩固本课知识 限进作业 间内完成课本第17页实同学们认真完成并让学生进行知 践与创新部分
识的迁移
发挥学生的主观师生评价 先让组内进行交流评价 同学们观察，并进行评价发表能力性，让学生参
老师随机抽取每个组内自己的观点或建议 与评价，激发学生
一个作品进行演示 的兴趣
巩固本课的知识归纳总结 师让生归纳，师进行补充学生归纳
要点
或强调
《c语言程序设计基础》重修试卷一、选择题（2’*20=40’）1、c程序由构成。A．函数B.命令C.程序D.表达式2、以下选项中合法的变量名是A．#y2B.a 3、设有说明：int x；float y；double z；则......
【导语】刀豆文库的会员“xiejianqin”为你整理了“程序设计基础”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。 教学目标：1． 了解计算机解决问题的四个阶......
程序设计基础课程设计报告课程名称： 课程设计题目： 程序设计基础课程设计 学生信息管理系统姓名：系： 专业： 年级： 学号： 指导教师： 职称：计算机科学技术系 计算机网络技术讲师2012年1......
程序设计基础试题一、选择题【例1】结构化程序设计方法提出于_______。(考点1)A)20世纪50年代B)20世纪60年代C)20世纪70年代D)20世纪80年代解析：20世纪70年代提出了“结构化......
帕思专插本广东省权威专插本培训机构广州大学2013年计算机科学与技术专业招收本科插班生《程序设计基础》考试大纲一、考试要求《程序设计基础》是计算机科学与技术专业的核......
