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让信息技术融入到教学的中去
3月6日—7日,我有幸参加了由河南省电化教育馆举办的第十九届河南省中小学电脑制作活动培训班, 时间不长，但收获很多，感触不少。本次培训班涉及的内容主要有中小学电脑制作活动中的数字创作评比项目。中小学电脑制作活动中的创客竞赛项目，机器人竞赛项目及微视频制作。我听了专家讲座，看了机器人现场演示，只觉得我们落伍了，不学习就要被时代淘汰出局。
一、我理解的创客教育
创客教育是创客文件与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，全用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力，团队协作能力和创新能力的一种素质教育。因为在创客这方面，他需要的不只是懂电脑的老师，他是由多个学科的老师在一起共同来完成的。主讲的教授也说了，它涉及的学科由计算机（会操作）语文(有方案)数学(会计算),美术(会构图)及专业的设备构成的,比如现在常看到的3D打印机。因为我们学校在这方面是空白,对于这样的新事物感到好奇,可又不知道从何学起。
二、机器人竞赛
机器人项目也是这几年在全国从小学到大学的热门比赛项目，它需要由专门的零件设备组装完成，（其中最常用的零件由控制器、电机、红外传感器、零部件及固定场地任务模型组成）加上通过专门的软件在电脑上进行编程，就可以参加比赛。当时也有十多家专门从事机器的公司在现场进行展示。
三、微视频制作
微视频制作不只是拿一台摄像机一录就可以了，一个好的微视频前期由剧本、录制构图组成的，加上后期的动画、配音，片头片尾等制作完成的。现在每年都会有不少关于校园微视频作品上报的文件，微视频制作方面，我之前使用会声会影，这都在在董剑敏老师处偷学的。他制作我看，看过几次后就学会了，只从录播室建成以后，学校又购买了EDIUS制作软件后，通过学习现在用EDIUS在制作视频。
本次培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。学习是短暂的，教育是深远的。通过此次培训，让我感觉获益匪浅，心灵上的感触更多，加强学习专业知识，提高为同事和学生的服务意识，增强责任意识，继续为我校的信息技术教学作出更大的贡献。
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