班主任工作案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作案例之”。
让“即将被遗忘的孩子” 踏入“优生”的行列
每个班级都有“被遗忘的角落”，在这个角落里生活着一些“被遗忘的人”。在许多人的心目中，他们学习成绩以及其他方面表现都很平平，从不引人注意。其实，他们最渴望得到别人的关注，需要别人的关心和爱护，也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。
我教过一个名叫张志双的学生。他总是单独坐在教室的最后一桌，不讲究个人卫生；上课经常不听讲、专搞小动作；从来不回答问题，也不跟老师说话；老师叫他总是用很小的声音回答老师，至于说什么，只有他自己知道。背地里，同学们都说他有“自闭症”。
很快的，我就发现张志双是个很特别的孩子。他的手里总捏着橡皮泥，有时候是一只可爱的小兔子；有时候是一条小狗；有时候还是一棵老树、一个茶壶……，原来他喜欢做泥塑，而且手很巧。我还发现他常常去观察，他观察蚂蚁时，竟然趴在土地上，脸贴着地，怪不得，他总是脏兮兮的。
几天后，我把他叫到办公室，拿出了几个做好的泥塑放在桌子上。他显得很高兴，眼里闪着兴奋的光芒。我对他说：“喜欢吗？这些都送给你吧！我知道你很喜欢这些东西。”他很疑惑的看着我。看着她的眼神，我坚定的对他说：“没错，这是给你的！不过你得答应我一件事，除了做泥塑外，每节课都要专心听讲。”想了好一会，他终于点点头。
又过了几天，同学们都向大家介绍自己的课余生活。班内有个男孩子随口说他喜欢观察蚂蚁搬家。我问他，蚂蚁是怎样搬家的？他说了很多，却说不出蚂蚁到底是怎样搬家的。同学们也都不知道。这时候，我把张志双叫起来，让他回答这个问题。全班同学都愣住了，张志双看到一双双眼睛看着他，低下了头。我走到她跟前，小声对她说：“这是你的强项，说说吧，你是最棒的！”看着我，张志双终于很小声的说了几个字：“蚂蚁是用嘴搬家的。”虽然是很小声，但是同学们都听见了，因为这几乎是他回答过的第一个问题！我带头为他鼓掌，并鼓励他继续观察。我看到他的头更低了，偷偷的用手去擦眼睛。
从那天开始，张志双听讲认真了，偶尔也会回答问题。我不断的给他鼓励，偶尔送给他一个泥塑。渐渐地他很愿意和我说话。记得一天中午他问我：“老师，你也喜欢泥塑吗？我没看见你捏过。”我说：“我不会捏，捏得很不好，送给你的，都是我从别人那里要的。”几天后，他送给我一个捏好的笔筒和几只笔。接下来，他常常送给我泥
塑，有时还津津有味的告诉我是怎样捏的。
他真的改变了很多，不仅听讲认真了，爱回答问题了，连个人卫生也好了。现在他是个优秀的学生了，相信将来他一定也是个非常杰出的人！
像张志双这样的孩子很多，有的是因为接受能力差、有的是上课坐不住、有的是因为集中不了精神……，等等原因使他们学习成绩平平，导致自信心不足，内心强烈的表现欲望被压抑，潜能无法发挥出来。时间久了，不光是学习，所有方面都被人遗忘了。其实，只要老师多关注这些学生，多给他们温暖和鼓励，给他们创造锻炼的机会，充分发挥他们的潜能，他们一定会跨入优生的行列！在班主任管理工作中我尝试了以下几点：
一、抓养成教育。我们班有32名同学，其中女生14人，男生18人。男生多女生少，而且男生调皮的也非常多虽然已经是三年级的学生了但一些学生的自空能力仍然很差。所以我从培养学生良好习惯入手，学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明。讲礼貌的好习惯。更重要的是自己给学生做榜样，即要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不做的，自己坚决带头不做。要身体力行，劳动中，学生看到你也在劳动，与他们一样也有自己的任务，自己要是不完成就会感觉到不好意思的。值日有专门的分工，学习中也分了小组，由小组长负责本组的学习纪律。但也有一些做得不尽人意的地方，如：卫生，有时地面上会有废纸，垃圾桶里的垃圾不能及时倒，我随时发现随时纠正。
二、加强师生交流，促进习惯养成与改变
良好的师生关系在于日常不断交往和交流的积累，当交流成为习惯时，学生什么都喜欢和你说时，师生的交往就到了非常默契的时刻。多“表扬”少“批评”，多“鼓励”少“责备”，是我和学生交流的原则。
课下我与同学们谈心说笑娱乐，回答他们提出的问题，了解他们的生活学习情况，知道他们在想些什么，关心些什么。这样一方面培养了师生之情，另一方面可获得大量的对学生进行教育的活素材。
三、常与家长沟通
教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
我经常与家长联系，尤其是一些表现不太好的同学，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况。这样更有利于学生的发展。
一分耕耘一分收获，只要肯付出，就能使“即将被遗忘的人”跨入优生的行列。
班主任工作案例废纸团的故事------将爱心托起自信刘乐林班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者和指导者，其工作的对象是正在成长的一代新人。因此，班主任在工作过程......
班主任工作案例班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加......
小学班主任工作案例 ——关注孩子内心成长案例：小学阶段是孩子健康成长的重要时期，班主任又是孩子成长中很重要的角色。在小学整个阶段中，孩子学习压力越来越大，身体也有着非常......
班主任工作案例：用心去感化学生从带班主任起，学生自习课不守纪律的问题曾经一直困扰着我，自从初一我带上这个班起，我就一直追求让我的学生能够做到自律。我曾经也制定了一些班规......
班主任工作案例亲切的表扬胜过权威的批评学生特征：小A是一位很有个性的孩子，性格倔强，易发脾气。在初一时，就发现他不诚实，遇到错误常以各种理由推拖、找借口。到了初二，又因家庭......
