无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
解说工作职责实用篇一
下雨啦！下雨啦！小朋友在楼下撑着一把把五颜六色的，蘑菇般的雨伞，欢快的在一个大水坑里跳来跳去。
我趴在窗户看着他们跳来跳去，就像一只只小白兔活蹦乱跳，那样淘气！那样可爱！看着他们愉快的样子，我也不由自主的拿起一把雨伞，冲下楼去跟他们一起玩耍。
我跳了一下，溅起的水花溅到了他们的身上。小伙伴们，你跳一下，我跳一下，大家玩的很开心。
不知道谁提议说“我们来举行一场跳水坑大赛吧，比比谁溅起的水花大。”我们各自找到自己喜欢的水坑，大家同时跨进水坑里，我们准备比赛的时候，雨变小了，但是水坑里的水依然没有变化。我选的大水坑水照样可以淹没我的脚背。“跳水坑比赛开始啦！”大家同时跳起，我使劲跳，跳出了一个大水花，把我自己全身都湿透了。小伙伴们你看看我，我看看你，看到大家都湿漉漉的，都哈哈大笑。
雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，晶莹的露珠在叶片上滚动，在微微的阳光照耀下，就像一颗美丽的珍珠在闪光。
对我们来说，即使下雨天也挺好玩的，跳跳水坑也能愉快的玩一天。
解说工作职责实用篇二
我说课的内容是《跳水》。下面我将从教材理解，教学目标，学习方式，教学流程，教学过程五个方面来阐释我的教学设计。
对教材我是这样理解的：
《跳水》这篇充满戏剧性的作品，不愧为大作家的手笔，寥寥数百字，却展示出了极大的魅力。不仅故事的张弛，情节的跌宕，给读者带来了丰富的意象，那命悬一线的惊悚，使故事有着抓人的魔力，更让读者受益匪浅的是，船长身上散发出来的个人魅力。
_跳水_——让孩子跳入浩瀚的大海，这出乎所有人意料的命令，突显出船长这一人物的睿智，而他用枪逼使孩子跳水，又显示了他的刚毅和果断。超人的智慧，源自丰富的生活经验，源自对生命的呵护，更源自一个父亲的伟大情怀。托尔斯泰先生塑造的人物形象，诠释了信心，勇气，机智和责任这些抽象的概念。人生境遇不可预料，人生境况也是百味多样，而船长这位人物形象，将智慧元素推向了极致。
六年级学生已经具有了一定的阅读理解能力，通过自读课文，学生初步读懂了文章内容，理清文章脉络，按事情的发展顺序划分段落，对人物形象有了初步感知。课前对俄国著名作家列夫托尔斯泰的介绍，也使学生产生了阅读期待，对本课的学习起到了积极的作用。
对于学生来说，本文情节生动，一波三折，故事性较强，学生爱读。事件的发展过程学生也能够读明白，但事件中情节间的内在联系，船长不同于其他人的沉着镇定，机智果断，还需要在教师的引导下进行理解，同时用比较准确的语言表达出来还存在一定的困难。
本课教学设计力求充分发挥不同形式的_读_对了解课文内容，体会文章思想感情，发展语言，陶冶情感的作用。同时珍视学生的独特体验和感受，尊重学生个性化的见解，在努力营造和谐，自主，*等对话的课堂氛围中，提供给学生个性学习和阅读的_自我发展_时间和空间，鼓励，启发学生对文本进行多元解读，引领学生进行有感情地朗读。
依据文本，学情和理念，我将教学目标确立为：
1、能体会课文情境的发展变化，有感情地朗读课文。
2、抓住人物言行，感受人物形象，体会船长的沉着镇静，机智果断。这也是本课的教学重点。
教学难点：理解课文内容，了解人物品质，能正确表达。
本课的教学流程分为四个层次：
1、浏览课文，理清脉络。本环节旨在训练学生浏览，整体把握课文的能力。
2、品读课文，体验情境。_联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。_是课标对第三学段阅读的要求，本环节通过品读，体验，加强学生的语感训练。
3、诵读课文，分析人物。训练学生把握叙事性作品中人物形象的能力。
4、再读课文，畅谈感受。此环节的目的是让学生达到理解的深化，思想的升华，并了解文章的写作特色。
解说工作职责实用篇三
今天是8月23日，正是雅典奥运会进行得如火如荼的时候。我不会错过这关键时刻，中_团金牌总数到底能排第几，就看这中后段的比赛了。我早早地守候在电视机旁，等着今天的转播。
今天转播的第一场比赛是男子跳台跳水，也是我最爱看的节目。因为这项目有大帅哥田亮在里面，我自然要特别关心的啦。
比赛开始了，前几轮波澜不惊，我国选手田亮和胡佳稳定发挥，一直保持有前三名内。
只剩最后一组动作了。我屏住呼吸，目不转睛地望着电视荧屏。第一个上场的是美国人，只见他缓缓地走到跳台前端，定了定脚，纵身一跳。哇，干脆利落，几乎没有水花，得了分。我生气极了，他这么高的分，看来田亮难保金牌了。
第二个上场的是法国人。只见他慢慢地走了过去，深深地吸一口气。起跳，翻腾，转体，展开，入水，一气呵成，得了比美国人更高的分，分！真是一山更比一山高。第三个上场的是英国人。他半跳跃着到台前，然后跃到空中，一个转身加直体翻腾两周半，入水，裁判给了分。第四位是日本选手。他快步走到台前，抬头看了一下前方，呼出一口气，然后跳了起来，在空中来了两个转身，得了90分的好成绩。
接着，俄罗斯、意大利等国选手依次进行了表演。俄罗斯的名次冲到了最前头。我国跳水“双保险”田亮和胡佳分别出来了。帅哥田亮稍稍有点保冠军的意思，动作发挥不是特别好，入水稍稍过了一点，水花没压住。总成绩掉到了第二。
好样的，胡佳。只见他处变不惊，沉着应战。整套动作难度系数虽然不是很高，但依靠稳定的发挥，六名裁判有五名打出了满分10分的绝好成绩，总分分！胜利了，胡佳胜利了！中国跳水队——人称跳水界的“梦之队”，又为我国增添了一枚宝贵的金牌。帅哥田亮最终获得了一枚铜牌。
我由衷地想，咱们中国健儿真棒！
解说工作职责实用篇四
每当中国人提起中国跳水队，都会极其骄傲，因为他们取得了一个又一个非常优异的成绩，他们的发挥一场比一场精彩。就在2021年8月5日奥运赛场传来好消息，中国队在女子单人十米跳台项目上，两名小将全红蝉和陈芋汐夺得了冠军和亚军。
两位小姑娘发挥得都十分出色，特别是全红蝉这位14岁的小姑娘完美得5的.震惊了全世界，打破了世界记录，全红蝉的完美发挥，让现场的解说员苏东夸赞道：“这何止是没有水花呀，这就像一滴水滴进了游泳池。”让屏幕前的我激动得大叫着“中国万岁”跳起来，那种自豪之情便油然而生。
当我听到全红蝉面对记者提问时说她想赢了奖金，寄回家给她妈妈看病，她没有去过动物园和游乐园，都是因为没有钱。我无法想象这一位奥运冠军的童年，才14岁，就承受了多少同龄人无法想象的痛苦；付出了多少超出常人的汗水才取得今天的成就。全红蝉的努力取得了让每一个中国人都骄傲的成绩，也成为中国少年学习的榜样。
我暗暗发誓，我学习全红蝉得毅力，考出理想得成绩，为祖国添彩！
解说工作职责实用篇五
今天，我太高兴了。爸爸要带我和妈妈去现场看世界杯女足赛。一放学，我和妈妈就直奔成都体育中心。
来到那儿，我看见球迷们已经开始三三两两的入场。有中国球迷、阿根廷球迷，英格兰球迷。英格兰球迷脸上画满了自己国家的国旗。有的身上披着国旗，有的拿着锣、鼓给他们的队员呐喊助威。
比赛开始了，球场看台上四面八方人山人海，差不多有3万人。比赛双方是英格兰队和阿根廷。可能是阿根廷队准备不充分吧，上半场才刚刚开始，英格兰队就进了两个球，球迷们欢呼起来。大声唱着：英格兰！英格兰！过了一会儿，对面的人起起伏伏，他们要干什么呀？我问爸爸。爸爸说：他们在做人浪的游戏：手臂向上摇动。一会儿，他们会传过来的！听了爸爸的话，我也没有心思看球赛了，眼巴巴的`望着对面，希望他们快点传过来。终于来到我们这儿了。我和爸爸一起站起来振臂高呼！英格兰队又进了一个球我们都没有看见。好像球迷玩球迷的，球员踢球员的，你不管我，我也不管你。
1、阿根廷队员瘦小，而英格兰队员高大强壮；
2、阿根廷守门员不行，反应慢；
3、阿根廷队员不活跃，经常站着，好像没事做一样，而英格兰队员很活跃，在球场到处跑。
如果他们改了以上原因，相信他们下次一定能取得胜利！
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