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高尔基和他的儿子
教学设计 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读感悟课文，联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会 “给予”的内涵，深刻领会“给予是一种快乐”。
3、通过阅读感悟父子情深和高尔基的真爱。
教学重点：感情朗读，体会父子情深和高尔基的真爱；联系自己的生活实际，理解“给予”的内涵。教学难点：
理解信中最后两段话的含义。初步懂得人生快乐在于“付出”的道理。教学准备：教学课件 教学课时：第二课时 教学过程：
一、复习导入
师：上节课我们初读了课文，这堂课我们继续学习这篇课文（板书课题）学生齐读课题。师：仔细回想一下，这篇课文主要写了高尔基和他儿子之间的哪几件事？指名回答（板书：栽花、赏花、写信教子）
师：下面让我们一起走进高尔基和他儿子的生活中，去感受一下他们的美丽故事。
二、分段讲解
师：请朗读课文第二自然段，说说你从这件事中体会到了什么？ 指名学生说（学生中可能会回答：高尔基身体不好，妻子和儿子非常担心他的健康状况。当时高尔基在意大利休养，离苏联相距遥远，他的儿子不怕路途遥远来看望他，可见儿子对他的关心、孝顺。）
师：从苏联到意大利，在这漫长的路程里，旅途劳累可想而知。那高尔基的儿子到了小岛之后，他是怎么做的？
学生自读第三自然段。指名学生回答。教师根据学生回答出示幻灯片。
师：其中哪些词语你印象比较深？为什么？ 学生自由回答。出示幻灯片
师：高尔基的儿子为什么要这么做？表达了什么？ 学生自由回答
师：高尔基的儿子真懂事，能体会父亲的辛苦了，一定年纪相当大了吧？ 学生答（高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。）师：原来高尔基的儿子是10岁啊！比较下原文有什么不同？ 学生答
师：能不能去掉那个“只有”，为什么？联系下自身 学生自由回答
师小结：是啊，儿子千里迢迢来到父亲这里，却不知道自己要休息一下，一直没有闲着，为父亲栽种了许许多多的花草，对于一个10岁儿童来说真是难能可贵啊！他非常珍惜跟爸爸在一起的时间，希望自己能多为爸爸做些事。假期很快就过去了，他告别了爸爸，跟妈妈一起回家去了。高尔基的儿子回家后天天盼望，他多么希望春天早点来临，多么希望爸爸能早日看到鲜花盛开啊！因为爸爸看到了鲜花，可能会。。。。。学生答。师：终于，春天来了。谁来读读第四小结？其余同学思考想想讲了些什么？（用一句话概括）学生答
师：谁来朗读下第一句话 指名学生朗读
师：应该怎样朗读才能突出这句话的意思呢？
着重 儿子种的都开了（注意读出自豪的思想感情，兴奋）师：说明此时高尔基看到这些花，想到了什么？ 学生答
师：请大家闭上眼睛想一想，春风谁来，姹紫嫣红的花轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂，你还能用些别的成语来形容春天的景象吗？ 学生答
师：花儿是这样的美，令人心旷神怡，神清气爽。高尔基置身于这美丽而带有感情的鲜花丛中，对儿子是一种什么情感？
学生朗读第五段（体会儿子种的说不出的高兴
和红扑扑的脸庞）
师：高尔基欣赏着儿子栽种的花草如痴如醉，他想到自己的儿子是这样的懂事，他有千言万语想对儿子说，想想他可能会说些什么？ 学生自由回答
师：高尔基想对儿子说的话有很多，在当时的条件下，只能通过书信的方式表达心中的话语，高尔基在信中都写了些什么呢？请自读6~9自然段，从高尔基的信中你体会到了什么？ 学生自由读书信，指名读。
师：在文章的7、8两小结都出现了美好的东西。他们分别指的是什么？第一个美好的东西指的是：（学生答）鲜花
你从那里得出的结论呢？（书上破折号之后的）师：那第二个呢？与第一个一样吗？为什么？ 学生答
师：在这一小节里，你明白了什么？ 学生朗读第八小节
师：你给过别人美好的东西吗？ 学生自由回答
师：同学们说的太好了，高尔基将这种爱推而广之，是它更博大更广泛。美好的东西已经不再仅仅是鲜花，它还指对别人对社会的奉献、帮助、付出、以及对人的关爱。那高尔基写这封信还想告诉儿子什么？
投影出示：“给”，永远比“拿”愉快„„
（1）“给”在本文指高尔基的儿子“给”了高尔基鲜花，鲜花——代表美好的东西。美好的东西还可以指什么？（真诚的关心、热情的帮助、美好的环境„„）
（2）高尔基儿子的“给”，指的是在岛上栽种各种各样的鲜花，你们的“给”可以指什么？（打扫卫生，让教室里干干净净；„„）
（3）“给”，可以用哪些词语来表示？（给予、奉献、付出、作出贡献）你“给”了同学什么？“给”了班级什么？（同学遇到困难，主动帮助；在各种比赛中为班级争光„„）你“给”了同学、班级美好的东西后，心情如何？（快乐、自豪、幸福）
（4）“拿”在课文中的意思是什么？（高尔基欣赏儿子栽种的鲜花）联系自身实际，说说自己的“拿”。“拿”可以用哪些词语来表示？（享受、索取、得到、接受、收下„„）（5）高尔基并不满足于儿子只给予他一个人，也不只是希望儿子栽种鲜花。他希望儿子“无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西”，让“所有的人都需要”。从而体现出高尔基是一个怎么样的？ 学生答 伟大 很爱儿子的 师：让我们齐读：第一自然段
三、布置作业
儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。同学们想一想：如果你就是高尔基的儿子，这封回信应该写些什么内容呢？请你把它写在书上 板书设计：
栽花 赏花 写信
高尔基和他的儿子
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