《唐雎不辱使命》高效导学案 (人教版九年级上册)

其他范文时间：2022-10-07 00:24:09 收藏本文下载本文

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学习目标

1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。

3、学习唐雎不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。

一、预习导学

【知识链接】1--关于《战国策》：《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。

【知识链接】2--关于正直的名言：

路见不平，拔刀相助。--谚语明知山有虎，偏向虎山行。--谚语

志无虚邪，行必正直。--春秋管仲丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。唐寒山

宁向直中取，不向曲中求。--郭吉安世上没有比正直更丰富的遗产了。--莎士比亚

几何以直线为最近，修身以正直为最好。--英国谚语

讲真话的人不需要记住自己说过的话。--马克吐温

你若正直，不要怕人诽谤。--[波斯]萨迪

正直的人是神创造的最高尚的作品--[英]蒲柏

因正直而获得的利益才是真利益。--英国谚语

1、找出文中的通假字。

秦王不说（）　故不错意也（）仓鹰击于殿上　（）　

2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。

唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）

以头抢地耳（）休祲降于天（）天小缟素（）

秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）

大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）

秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）

3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）以君为长者，故不错意也。：

（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：

（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳：

（4）怀怒未发，休祲降于天：

4、找出文中古今异义字。

虽然，受地于先王（）否，非若是也（）长跪而谢之曰（　）

5、词语活用现象。轻寡人与　（）请广于君　（）

6、一词多义

①使命（）秦王使人（）②虽然，受地于先王()秦王怫然怒()

③仓鹰击于殿上（）受地于先王（）请广于君（）

④以头抢地耳()以五十时之地而存者()以君为长者()徒以有先生也()

7、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？

8、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？

9、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？

10、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？你认为唐雎的“怀怒未发，休于天”正确吗？

二、探究展示

1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?

3、文章结构内容：全文分三部分。

第一部分（第1段），写

第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。

第一层（第2段），写

第二层（第3段），写

第三部分（第4段），写斗争的结局。

4、安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。

三、练习反馈

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1、下列句中加点词意思相同的一组是（）

A、①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰B、①徒以有先生也②以头抢地尔

C、①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也D、①轻寡人与②尔安敢轻吾射

2、翻译下列句子。

布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

3、结合人物语气，说说秦王的形象。

4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？

5、解释下面句子中加点的词。

①以头抢地耳②长跪而谢之

6、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）

例句：天下缟素，今日是也