王红英
教学目标：掌握诗歌鉴赏的主要内容及方法技巧
理解传统的悲秋与毛泽东的颂秋
伟人的伟大情怀和气魄以及积极向上的人生态度
教学重点：理解传统的悲秋与毛泽东的颂秋
教学难点：理解传统的悲秋与毛泽东的颂秋
课型：复习课
教学方法：在学生学习了前两节课的基础上自选诗歌鉴赏的一个方面，做诗歌赏析。
教学过程：
导入：又开学了，10月份的天气已经有了深深的凉意，同学们放假这几天感受到秋天了吗？（感受到了）在你的心目中，“秋”是什么样子的？（收获的季节，悲凉的季节，丰收的季节，痛苦的季节，因为在家干农活了。）人常说一花一世界，一树一菩提，其实我们每个人都是一个世界，每个人的内心世界都与别人有所不同，当你的感觉与别人的感觉一致时，你就有了知音。让我们看看毛泽东主席是谁的知音。今天我们学习《沁园春长沙》。
有同学说秋天是收获的季节，我们这节课也是收获的一节课，我们已经学了三首诗的鉴赏方法，今天我们就利用我们学过的方法来赏析这首诗，同学们可以在内容（意象、意境、思想感情）及表达技巧两方面来分析。全选最好。咱们下课的时候收起来。
学生开始分析诗歌，教师在教室巡回，大部分同学都知道从哪里下手去做，只是想做的更好，有一部分学生一个字都不会写因为他上课的时候没有注意听讲，在转的过程中，我又给他做了介绍，到下课的时候每个同学都完成了。只是相对来说很粗糙，根本不可能有自己的思想，只是从书中找到相应的东西表达出来。这是第一次放开手脚让学生自主学习，教师可以关注到每个同学的细节，便于进行全面的课堂管理，使每一个同学都动起来，使每一个同学都有事可干，这就是这节课的成功之处。
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王红英毛泽东的《沁园春长沙》个人以为不是颂秋。眼中生机勃勃的景象正是勾起作者深沉的思考的源头，要抓住一个“怅”字，那个“怅”字有很多情感，可能更多的是这么一种意思：万物......
