昆明的雨由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“昆明的雨设计”。
昆明的雨 教学目标：
整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。
2．通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。
3．体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。
学情分析：
八年级的学生在阅读能力上有了一定的提升，学生关注日常生活细节的习惯有待培养，在学习的过程中引导他们在平淡的生活中发现情趣。
教材分析：
《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。
重难点：
重点：理解课文内容，品味文中语句体会作者对昆明的雨的思念之情。难点：辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。
课时安排：1课时
一、情境导入
1、同学们，我们所知道的古诗词中有哪些是描写雨的呢？请同学们来一起找一找。(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
二、作者简介
汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江 苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间 文艺也有深入钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。
三、初读课文，整体感知
※ 请同学们自由朗读课文，边读边画出不认识的生字会不理解的词语。并借助字典予以解决。
1．读准下列字音。
青头菌(jùn)鲜腴(yú)篱笆(lí ba)鸡枞(zōng)黄焖鸡(mēn)扳尖(bān)炽红(chì)缅桂(miǎn)绿釉(yòu)密匝匝(zā)
2．记住重点词语的词义。鲜腴：新鲜肥美。
孟夏：夏季的第一个月。方比：比较、对比。
扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。密匝匝：非常浓密的样子。
3、思考下列问题: ①作者笔下昆明的雨有什么特点？
②作者除了写昆明的雨，还写了哪些与“昆明的雨”有关的内容？试加以概括。
四、品语言，悟情感 思考：
1、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感？
师生共同交流并明确：怀念、喜爱、乡愁。
2、你是从文中哪些词句之中体会出作者的这种感情？
学生默读课文，师生相互交流探讨，品味语言之美。例如：
①这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！
短短一句话，稍作改动但，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！
②卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（为何要写买花女孩？）
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
③我想念昆明的雨。（两次出现，有何不同？）……
总结：作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，读了文章以后，昆明仿佛变成了一个令人无限神往的地方，作者用他那颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地，不是故乡，却胜过故乡，把全部的爱与真情都融进了那里。？
五、拓展延伸
1、推荐阅读《葡萄月令》及汪曾祺其他散文；
2、仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自己独特感悟的文字。
六、板书设计：
昆明的雨：舒服、明亮、丰满、浓绿 雨季的植物：菌子、果儿、花 昆明的人和事
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