教学资源的积累和运用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“运用地方文化资源教学”。
在我看来语文是一门丰富的学科它的学习资源形式多样。教学中，要拓展语文学习的视野，加强学生对语文学习的兴趣。因此，以教材为本外，还要加强课外资源的收集和运用。
教学资源的收集和积累，是多渠道的，有教材中的资源，如课文后面的资料袋、阅读链接、选读课文等；有教材配套的挂图；学生和教师还可以利用网络查询资料。收集到的有效资源，可以为我的课堂增添了活力，提高了时效性。这就要求我们对资源的合理以及灵活的应用。
一、利用网络收集教学资源
我利用网络，让这个最大的知识库和资源库，拓展课堂教学。我会在上网时搜集大量的教学用图、优秀的教学设计、有关的课件等，然后在自己需要的时候合理运用。例如我在讲《雾凇》时，就利用了平时下载的雾凇图片让我们这些从没见过雾凇的山西孩子们可以通过图片很好的了解了雾凇，有了形象深刻的认识，能更好的与作者产生共鸣，理解文中的文字描述，产生学习兴趣。在教学《生命生命》时，我利用网络收集到了作者杏林子的照片与生平故事，学生通过视觉与听觉的补充加强对文章背景的理解，对生命的理解水到渠成，很好的从文字教学延伸到人文教育。
二、自己动手制作教学资源
我也喜欢自己绘制一些教学挂画，这样在给学生上课时就派上了用场。例如：讲拼音《ZCS》时我亲手绘制的挂图就出现在我的黑板上，孩子们非常喜欢，这样有效地调动了学生学习的兴趣，加强了孩子们对所学内容的记忆。
三、利用照片丰富教学资源
我很喜欢旅游，喜欢用相机记录游走过的每一寸土地，每一处风景，每一种乡俗。例如：在讲到《神奇地九寨沟》这一课时，这些资源给学生创设了情境，以直观动态的形式呈现给学生，大大提高课堂教学的效率，每张照片中的故事更是给了学生课文以外的知识，丰富了孩子们的见识，让孩子们对语文课堂充满兴趣。
教学资源的积累过程是一个日积月累的工作，需要每一位教师花费时间与精力去完成，其中有很多的困难需要我们克服，但丰富的课堂资源为孩子们带来的享受将成为我努力的动力。
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