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由一道政治高考模拟题想到的--------关于屠呦呦获诺贝尔奖的材料答题 白河一中 高二政治组 陈安新
“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物！”中国中医科学院研究员屠呦呦获得今年的诺贝尔生理或医学奖，成为今年国庆长假中令人振奋的喜讯。但喜悦之余，也出现了各种不同声音，争论最多的是诺奖该不该给中医记功。
围绕今年这个国内的热门新闻，很多试题喜欢引用时此政材料，作为我们一线教育工作者有必要加以研究，总结规律，提高教学水平。
2015年10月5日，中国科学家屠呦呦以其“有关疟疾新疗法的发现”，获得诺贝尔生理 学或医学奖。
屠呦呦是中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。上世
纪六七十年代，在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦和她的团队历经数百次实验，从《肘后备急 方》等中医药古典文献中获取灵感，引入西医炼药技法，用低沸点的乙醚成功制取了青蒿提 取物，最终找到了制取青蒿素之法，开创了疟疾治疗新方法，全球数亿人因这种“中国神药” 而受益。
屠呦呦获奖后发表感言：“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，青蒿素的发现是 集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。”屠呦 呦同时也指出：“中医是宝库，但拿来就用还不够。”如果 1 死守着老祖宗的宝贝，固步自封，中 药只能是“一筐草”，无法变成“一块宝”。
(1)结合材料，运用“文化传承与创新”的相关知识，分析屠呦呦团队成功找到制取青蒿素之法的原因。（10分）
(2)屠呦呦的获奖提醒我们，中医和西医不是对手，需要的是联手，共同为呵护人类健康做出中国人独特的贡献。运用对立统一关系原理对此观点加以说明。（12分）
(3)屠呦呦获得诺贝尔奖为中医药走向世界带来了新的发展契机，请你为中医药走向世界提出两条建议。（4分）
我们再看看当前主流媒体的评价：
获得诺奖，“中医与西医谁该加冕”的背后，折射出由来已久的中西医之争。近百年来，西医东渐，占据国内医学的主流地位，与之相对应的是中医边缘化。诺奖论功行赏，反对中医的人自然不愿给获奖成果贴上中医的标签，而力挺中医的人则认为当之无愧。
中西医的撕裂发展到这种程度，不能不说是一种讽刺。其实，不妨听下国际上的评价：青蒿素，这种中草药和西医技术和标准结合获得的抗疟疾药物取得了了不起的成果，拯救全球数百万人，得到了全球的认可。青蒿素的发现，源于中医。东晋葛洪的《肘后备急方》记载，“又方青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”这17个字给了屠呦呦灵感，最终用低沸点的乙醚制取青蒿提取物。但最终的成果不属于中医性质，而是完全意义上的西药。
屠呦呦的获奖提醒我们，中医和西医不是对手，需要的是联手，共同为呵护人类健康做出中国人独特的贡献，为医改这个世界级难题提供中国式解决办法。当然，中国式解决办法离不开中医药。正如屠呦呦所言，“中医是宝库，但拿来就用还不够。”中医药是世界医学中无与伦比的宝藏，目前只看到了冰山一角。打开这个神秘的匣子，发展中医药，必须充分借鉴和利用现代科学、现代医学的成果。如果死守着老祖宗的宝贝，固步自封，中药只能是“一筐草”，无法变成“一块宝”。中医药界需要打开封闭的围墙，敞开胸怀接纳日新月异的现代科技，让古老的中医药再立新功。
青蒿和青蒿素尽管只有一字之差，却代表着迥然不同的医学理念。青蒿是中药，代表着中医研究的思路；青蒿素是西药，提示着研究中医的方法。研究中医挖掘中医的宝藏，什么样的招都可以用，目的是寻找打开宝库的钥匙。
有人担心，屠呦呦的获奖容易使中医发展迷失方向。甚至还有人极言之，诺奖不是强心剂，反而可能是中医的一次致命打击。这些话尽管有些危言耸听，却也并非毫无道理。中医西医不同，中药西药有别，二者的发展规律不同。如果把屠呦呦提取青蒿素的模式，误认为是中医药发展的不二法门，而弃中医药有效合理的众多其他方法和思维方式于不顾，如此发展决非中医之福，也是屠呦呦等科学家所不愿意看到的结果。
今天，在西医强势地位的影响下，中医一直处于被审视的地位，西医成为科学化的唯一标准。事实上，无论是西医还是中医，对于医学规律的认识都远未到完善的程度，大家像在二维空间中看三维物体一样理解彼此，自然难以得出完整和正确的结论。在这种情况下，片面以西医标准去校正中医这只脚，往往容易削足适履。正因如此，从2011年获得拉斯克奖到今年获得诺贝尔奖，屠呦呦一直希望中医药发展有新的激励机制。中医发展不需“西化”的鸡血刺激，而是更需要中西开放包容的携手突破。
屠呦呦用一株小草改变了世界，让中国之蒿走向了世界。传承不泥古，创新不离宗，历久弥新的中医才能永葆生机。
作为这种炙手可热的时政材料，一方面，在备课时候要多作为上课的素材，拓宽学生知识视野，使学生能把所学知识同时政新闻结合起来，学以致用，提高理论联系实际的能力。另一方面，加大这方面习题创作或搜集，从常规角度教导学生掌握这类题的做题规律，提高学生答题正确率。
作为关于屠呦呦“青蒿素”的成功素材，在《文化生活》中喜欢考察“文化传承与创新”的相关知识，比如：东晋葛洪的《肘后备急方》记载，“又方青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”这17个字给了屠呦呦灵感，最终用低沸点的乙醚制取青蒿提取物。这里可以联系到创新的基本途径：“继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长”；针对当时全球疟疾无药可治的情况，屠呦呦团队不辱使命开始寻找新药可以联系到“创新的根本途径、社会实践是创新的源泉和动力、创新的作用、影响文化发展因素等知识；可以把他和哲学里的联系、发展、矛盾、创新等观点结合起来。
总之，作为一线老师，多搜集、关注、研究身边以及传媒上的新闻，把它应用到教学之中，做一位研究型老师。
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