太和县中小学名师工程方案F2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学名师工程实施方案”。
太和县中小学“名师工程”实施方案
（征求意见稿）
依据中华人民共和国教师法、义务教育法和国家、省市中长期教育改革规划纲要，根据阜阳市政府《关于进一步加强教师队伍建设工作的意见》（阜政发„2011‟53号），阜阳市教育局《关于印发《阜阳市首届名师评选和管理办法》的通知》（阜教人„2010‟24号），制订本实施方案。
前 言
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，在县委、县政府的高度重视下，我县教师队伍建设工作不断加强，为教育事业持续健康发展提供了有力保障。但从总体上看，教师队伍的数量、结构和整体素质、特别是骨干优秀教师队伍的规模和与新时期教育改革发展的要求还不相适应，与人民群众的期望还有差距。为深入贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，切实加强全县教师队伍建设，搭建教师专业发展平台，建立名优教师成长激励机制，培育本土教育家，培养和造就一批师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓著的名师，带动我县教育事业更好更快发展，特制定本方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的战略性的基础工作，依据国家教育法律法规，按照国家和省市中长期教育改革和规划纲要的要求，遵循教育发展规律和人才成长规律，以“人才强教”为主题，以“提升教师专业素养”为核心，以培养“太和本土教育家”为重点，统筹规划，创新机制，优化结构，提高质量，造就一支具有地方特色的名师队伍，为建设教育强县、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。
二、总体目标
在全面提高全县中小学普通教师专业素养的基础上，重点培养一批优秀骨干教师，培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的学者型、专家型的名优教师队伍。使他们能够在教育理论、学科专业和文化修养诸方面打下深厚的学术功底,在教育思想、教学方法、教学风格、教学成效等方面有自己独特的教育成果，有显著的教育教学业绩，具有主持和指导普通教师开展教育科研的能力，并能在本地教师发展中起到示范、带动和辐射作用,造就一批全县全市乃至全省公认的专家型、学者型优秀骨干教师，并使其中一部分人能成为省市学科带头人、拔尖人才和特级教师，努力造就全省乃至全国名师，使太和名师成为一张亮丽的教育名片，使“名师〃名校〃名学生”成为太和教育跻身全省乃至全国教育改革发展先进行列的重要特色之一。
三、发现培养
1、成立由县教育局主要领导为核心的名师工程领导机构，负责全县名师工程的具体实施工作。
2、组建名师指导专家团。成员由省市学科带头人、特级教师，市级名师名校长，省级教坛新星、市级教育专业技术拔尖人才、优秀的高级教师和教研机构优秀教研人员等教学业务专家组成。
3、建立名师后备人才库，建立校，镇，县三级名师指导培养机制。
全县普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、职业高中、教研室、电教馆中的具备正式教师资格的在职在编工作人员，符合下列条件之一的，可作为名优教师的重点培养对象。（1）市教坛新星；
（2）阜阳市学科带头人或市级骨干教师；（3）县级以上（含县级）专业技术拔尖人才；（4）太和县教学能手；
（5）县级以上（含县级）优秀教师；
（6）市级以上（含市级）农村远程教育教学应用新星；（7）获得优质课评比县级一等奖、市级二等奖以上者。
4、县名师培养指导专家小组要承担起发现培养职责，创造性的开展多样性的活动，诸如培训学习，送教下乡，结对帮扶，专家引领，业务练兵，专业比赛等等，为一线骨干教师的成长铺路搭桥。
5、县名师工程领导小组要积极构建教师专业成长阶梯。把提升教师队伍整体素质，促进教师专业化发展作为教师队伍建设的中心任务。坚持能力为本，围绕提高教育教学水平和人才培养质量，着力提升教师实施教育管理和课堂教学的业务水平。坚持专业引领，根据教师不同专业和不同学科要求，明确专业发展方向，构建教师从初任教师、合格教师、骨干教师、学科带头人到太和名师的专业成长阶梯，促进教师专业发展。坚持科研带动，完善区域教科研组织网络，建立跨校教科研协作体系，发挥学校教研平台的主体作用，促进教师教学实践与科学研究互动提升。建立教师专业发展激励机制，鼓励支持教师通过多种途径逐步提高学历层次，加快推进小学教师学历专科化和初中教师学历本科化，提高高中教师研究生学历比重。设立政府教育教学成果奖，奖励教学和教育科研成绩突出的优秀教师。
6、着力培养太和本土教育家。鼓励名师潜心教育实践，探求教育规律，改革教育方式，创新教育理论，努力成为教育名家大师。实施太和本土教育家“12345工程”，在“十二五”期间，培养10名社会认可、成绩卓著、在省市及全国
有一定影响力的太和本土教育家，评选20名太和名校长，300名太和名师，400名县级学科带头人，500名县级骨干教师。安排专项资金用于设立以阜阳名师、名校长领衔，太和名师，名校长参加的名师工作室，建立教育行政干部联系名校长、名师制度，组建教师教育师资团队，总结、宣传、推广其实践成果和办学经验，发挥其示范引领作用。加大省特级教师培养力度。
四、评选命名
1、名师评选工作根据《阜阳市首届名师评选和管理办法》（阜教人„2010‟24号）文件精神，结合我县实际，制定县级名师评选方案。
2、县级名师评选应在市级名师评选之前进行。
3、县级名师由县教育局颁发命名证书。
五、职责义务
获得各级名师称号的教师要进一步树立崇高的职业理想 , 具备良好的职业道德情操；更新教育观念，提高教育理论水平；完善和更新任教学科知识体系，提高学术水平、教学能力和创新能力；提高自我学习、反思、完善能力和教育科研能力，为今后的可持续发展奠定基础；总结出具有个人特色的教学经验并推广。
1、承担并出色完成所在单位和教育主管部门安排的教育教学和教研任务。
（1）名师应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，在本周期内建构并逐步完善教学模式，提升教学艺术水平，形成鲜明的教学风格。
（2）名师必须坚持工作在教学第一线并从事本学科教学。专任教师课时不少于同学科标准课时，校长、副校长、中层干部不少于同学科标准课时的四分之一、三分之一、二分之一。
（3）名师每学期要在本校内上2节以上由名师工作室和县（市）区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课；每年在所在县（市）区至少上2节公开课；要争取在市内外开设展示其教学模式的公开课。课后要听取意见，组织评课。
2、悉心指导、培养新教师，指导薄弱学校教育教学工作。（1）名师要积极发挥辐射效应，每年要到薄弱学校义务开展送教下乡至少两次。
（2）名师要悉心指导青年教师成长，每年至少固定指导校内两名，校外一名教师。努力指导青年教师在各级比赛中脱颖而出。
3、主持、参与、指导教育教学实验和教育科研工作，在实施素质教育和深化教育教学改革中起带头作用。
（1）名师要根据教育教学中的实际问题开展教育科研，按学科研究和自身教育教学的实际进行选题立项，实施认真、求实的研究，提高理论思维能力和教育科研水平。（2）名师在一个周期内要主持一项贴近自身教学思想与教学实践的市级以上科研课题；要主持或参与一项校本教研课题或校本课程开发任务。
（3）名师每年要撰写2篇教学论文在全国核心期刊或本学科有较大影响的学术期刊上发表或获奖。
4、为教育主管部门和学校在教育教学改革和管理等方面提供咨询。
5、积极参加各级学术研讨会，经验交流会和各种评课、赛课、说课、献课活动。
6、加强师德修养，更新教育观念，参加各种进修学习和培训，不断提高思想政治素质和业务素质。
7、著书立说，总结推广教育教学经验。
六、权利待遇
1、由教育局授予“太和名师”荣誉称号。在新闻媒体宣传名师业绩，在社会营造尊重知识、尊重人才的良好社会氛围，提高名师的社会地位。
2、在任期内享受名师津贴。县级“名师”津贴暂定为每人每月100元，市级名师200元，省级名师300元。由名师
所在单位从师资培训专项经费中按月拨付，在任期内因故不在教学第一线者取消其津贴待遇。
3、“名师”在同等条件下优先晋升高一级专业技术职务。
4、建立优秀师资合理使用和流动机制。在选拔任用教学业务管理干部时（包括校长、副校长、教务主任、教研组长等）优先考虑德才兼备的名师。在城乡中小学师资流动中，根据工作需要优先考虑各级名师和骨干教师。
5、名师专家指导组、名师工作室以及县市教师职称评审专家人才库成员，原则上从各级名师和骨干教师中选拔任用。
6、设立专项资金（从全县师资培训专项经费中列支），作为太和县名师工程办公室及其属下的中小学各学科名师工作室的专项活动经费。
7、名师优先参加各级各类的培训，学习。省市及国家级骨干教师培训计划指标，原则上在名优教师中统筹安排。县、市、省及国家级名优教师，原则上每年组织一次以上的外出专业学习考察活动，经费由所在单位承担。
8.按照省市有关规定，落实名师学术活动工作时间和学术假期。名师在参加所在学校、教育局、名师工程办公室和名师工作室统一组织的教学教研业务活动的，视为正常工作并计入个人工作总量，列入所在单位绩效工资考评范围。
8、构建全县名师工程数字化交流平台。利用太和教育网络资源，创建太和名师工程网，设立各学科的名师工作室网页，各位名师可以在公共空间设立自己的博客等。名师工程群等网络交流方式，纳入全县统一管理。
9.为名师和骨干教师搭建展示交流的平台，适时组织各种专业培训、学术竞赛和交流活动（教学研讨、教学观摩、教学基本功及优质课竞赛，教坛新星、教学能手、骨干教师和学科带头人评选等）。推荐优秀教师参加市省及全国教学展示竞赛和交流活动。
10、及时总结推广名师和优秀教师教育教学经验和成果。向各种媒体推荐名师和优秀的教学成果和先进事迹；为名优教师教育教学成果的发表、著作出版和经验推广提供适宜的平台和必要的资金支持。
11.教育局相关部门及其二级机构，如基础教育科、电视大学、教研室、电教馆等部门，为名优教师发挥专业特长提供适当的机会和平台，充分发挥名优教师的辐射和带头作用。在业务进修、省市及国家级教师培训名师经学校推荐，教育局批准，可享受适当行政职务待遇（掛职）。对连续两届被评为名师者，可享受相应行政职务待遇，参与学校重大问题的决策。
七、管理考核
（一）名师均应具备以下基本条件：
1、师德。热爱社会主义祖国，遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实国家教育方针，敬业爱岗，为人师表，甘于奉献，具有良好的职业道德修养。
2、学历。应当具有国家教育行政部门认可的专科以上学历； 45岁以下（截止到评审当年最后一天尚未满45周岁）者，应当具有国家教育行政部门认可的专科以上学历，45岁以上者应当具有国家教育行政部门认可的专业合格证书。
3、资格。名师应当具有教育行政部门颁发的教师资格证书。
名师近3年内均应完成教育行政部门规定的继续教育学时的学习任务。
4、否决：凡有过党纪政纪处分、犯罪记录以及被刑事拘留、违法违规立案调查的校长、教师不得申报名师；
凡查实发生重大师德师风、安全责任事故和有各种违反收费规定的学校，其校长和有关责任人两届内不得申报名师；
凡查实有违反师德师风有关规定、从事各种有偿家教的校长、教师两届内不得申报名师。
（二）管理考核
1、实行动态管理。“名师”每届任期三年，每届三年后接受考核，符合条件者可连任。不合格者取消名师称号。
2、实行跟踪管理。教育局建立“名师”考核制度。每学年末，由教育局组织人员对“名师”履行情况进行考核；“名
师”任期届满，由教育局组织人员进行综合考核。“名师”年度考核和任期届满考核的结果，作为“名师”连选连任的重要依据。
凡有下列情况之一的，应立即取消其“名师”称号，或停止其“名师”待遇：
（1）弄虚作假，欺骗组织，骗取“名师”称号的；
（2）师德表现差，有损教师形象的；
（3）不安心本职工作，未经允许，擅自离开工作岗位的；
（4）教学质量差，不能完成教育教学、科研任务的；
（5）不能认真履行“名师”职责的；
（6）离开教育岗位的；
（7）其它应取消“名师”称号情况的。
八、后备建设
各学校要重视“名师”后备人选的培养工作。对青年教师严格要求过“三关”，即师德关、教材教法关、教学技能关。要确定一批政治思想好、专业基础知识扎实、教育教学能力强、成绩突出、立志献身教育事业的优秀中青年教师作为后备人选，明确培养目标，落实指导教师进行重点培养。在教育教学、教研与教改方面给任务，压担子，为他们参加培训、进修和学术经验交流创造条件。要尽可能地为教师上优质、示范课提供条件，为教师成名成家搭建舞台。
各校可参照此方案制定镇级名师实施方案，评选出镇级“名师”，在此基础上申报县级“名师”。
本方案从2012年 月 日起实施。
太和县教育局 2012年 月 日
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