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八年级数学教学工作计划 初二数学组 张丽丽
本学期我继续担任八年级三、四班的数学教学任务，根据这两个班学生数学学习情况，针对上学期出现的两极分化比较严重的实际状况，本学期制定以下教学计划： 一.教学方面
1.课前备课：（1）备教材
课前认真备课,反复备课，每天都要进行集体备课，认真研究教材、挖掘教材中固有的数学思想，把握教材的重点和难点,明确本章本节在整体中所处的地位。根据学生的知识水平，制定合理的教学内容。（2）.备学生
根据学生原有的知识基础，考虑到学生接受知识的能力进行备课。深入了解学生思想实际和知识能力水平,充分估计学生学习新知识时可能出现的问题,遵照学生的认知规律,精心设计适合学生的教学程序和教学方法..认真考虑如何帮助学生明确学习目的,端正学习态度,激发调动学习兴趣和积极性,帮助他们解决学习中的困难.（3）.备教法.课前通过集体备课，把学生容易出错的地方和不好理解的地方，根据自己班级的情况，找出最适合本班的、最好理解的方法进行教学。设计突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法.研究科学的学生学习方法,培养形成良好的学习习惯.了解学生的学习状况,根据学生的学习情况,选择适当的教学方法,使学生理解掌握基础知识.（4）.备作业,根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业.课前我和王老师进行精心的筛选，选择能体现本节知识的具有代表性的作业，以试卷的形式进行考试，体现出基础知识和能力提高，学生根据自己的情况合理选择自己的作业，做到了分层布置作业。同时认真批改作业，在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。
2、上课方面：坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。
精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成6人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。
二、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，认真做到备学生。
三、提优补差。
对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助.多辅导他们，让他们从心理上喜欢数学，热爱数学，树立学好数学的信心。充分发挥学生的能力，兵教兵，兵强兵，让学生成为学习的真正的主人。四.提高教学质量的措施．
针对上学期出现的问题，为了提高教学质量，我本学期采取下面的措施：
（1）通过创设问题情境和身边的数学,调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性,使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学.（2）采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。
（3）课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。
（4）关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利 2 用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。
（5）、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
（6）、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。（7）、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
2013-2-22 3
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