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华泰中学考察学习汇报材料
尊敬的各位领导，各位老师：
晚上好，2014年11月12日，我随校领导及其他教师赴天门杭州华泰中学参观学习。华泰中学拥有“湖北省优秀民办学校” “全国民办十大知名品牌学校”、“全国素质教育示范学校”等多项响亮的桂冠。百闻不如一见。通过此次学习，我觉得华泰的确名不虚传，有许多值得我们借鉴学习的地方。在此我谈谈个人看法。
在管理上，华泰做到复杂琐碎的地步，为了培养学生的规则意识和责任意识，华泰制定了几百条规章制度。那么，这么多的规矩怎么保证学生能遵守呢？学校在班级管理上实行“一三九”自主管理机制。即一名班主任﹑三组班委会﹑九个学习小组的自主管理组织机构，班委会轮换值周，轮流监督，各小组自制。班级实行班长包块，班干部包线，组长包组，学生包点的管理模式，每个责任点由1—4人负责，做到了让班级人人有事干，每天都有机会展示自我，发展自我。
学习小组由小组成员分工和组规，每个小组6各成员，小组长负责督促本组成员完成班级包点工作和管理本组课间纪律，其它5人由一人负责检查小组清洁卫生，由一人检查课桌椅摆放和小组成员的校牌佩戴，由一人负责督促小组成员做好下一节课的课前准备，由一个检查小组成员课桌内外的书籍摆放，最后还有一人记录小组成员的发言次数。小组长给每个学生打分，违纪扣分，表现好奖分，这样可以使学生时时处处严格要求自己。每个学生有本学生文明管理手册，可以自评，也有小组老师的评价，便于学生自我管理，也便于家长掌握学生情况。食堂用餐学生轮流当席长分餐，寝室卫生分工到人等做法可以培养学生的责任意识。每周一上午的周激励会及时对学生上周表现进行总结，在表扬先进、落后小组反思中进一步强化规则意识责任意识。
在行为习惯方面，教师和班委会对小组和个人的表现加扣分作为“小组文明管理量化分”，学生考评时的“小组文明管理量化评优分”根据学生所在小组的量化管理总分排名后折算成评优积分，组内自主管理的扣分作为组内组内自我反思总结的依据，不计入小组文明管理量化考评分。
在课堂上，教师用明暗两条线对学习小组进行管理。暗线是按小组长记载的本组学生发言次数排名，明线是教师对小组的特别表现直接加扣分。
在小组考核上，华泰中学做到周评优，月评优和学期评优。班级每周将各自学习小组评优总分进行排名，取前3名为优秀学习小组;每个评优周期内将每周各小组评优分分别进行汇总排名，取前3名为月优秀学习小组；每学期将各小组每周评优分分别汇总排名，取前3名为学期优秀小组。而对于个人评优，华泰中学也是按周，月，和学期取前20名优秀学生。
制度是用来规范学生的行为的，要使学生的道德素养进一步提升，还需要开展好德育工作。华泰为培养学生文明礼仪，弘扬中化民族的传统美德，在大课间活动时，全校学生一起做《感恩的心》手语操，齐呼口号：父母养育辛苦，报恩唯有读书。以培养学生孝敬之心和感恩之心。
在教学上，华泰中学采用“集智备课”的形式。“集”是备课的组织形式，“智”是备课的价值体现。流程如下：
1、初案：年级学科主任提前两周布置备课任务给主备教师，主备教师提前一周备出最初的导学案和导学设计，上传办公平台。
2、共案：年级学科组教师下载初案研读，根据个人见解及施教设想提出修改意见，在集智备课时间进行交流。再由主备教师综合大家意见，对初案进行再修订形成共同方案。
3、个案：教师拿到共案后，根据班级学情和个人风格，可进行个性化修订，形成个案。教师用个案施教之后还要根据教学实际写教后反思。
4、优案：主备教师收集教后反思，参考大家意见对共案进行最终修订，形成优案存档。
以上几点是我个人的一些不成熟的看法，华泰这所知名学府还有很多值得我们学习的地方，如校园文化、对学生进行心理辅导、开办文化讲坛活动等。见贤思齐，若立足我校实际，借鉴别人长处，相信我校的明天会越来越好！
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