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用好“五把钥匙”，推进“去极端化”心得体会
库尔勒市第六小学 刘婷婷
“五把钥匙”的思想方法告诉我们，一切为了群众，一切依靠群众，在与境内外“三股势力”的斗争中，维护社会稳定和长治久安，不能“一竿子打倒一船人”，要注意划清问题界限，严格区分不同性质的矛盾和问题，心中有群众，脑里有遵循，手上有分寸。提出“五把钥匙”就是要充分发挥我们群众工作的优势，尊重信仰、尊重文化、尊重习俗、尊重规律，将心比心、以心换心、春风化雨、温润心灵，化解矛盾、凝聚人心。唯有如此，才能把各族群众“拉过来”，“把自己的人搞得多多的，把敌人搞得少少的”，真正打一场反分裂反渗透的人民战争。
当前，我区正处于“三期叠加”的特殊历史时期，面临着宗教极端势力在意识形态领域的严峻挑战。“五把钥匙”理念的提出，是维护新疆社会稳定和长治久安、依法治疆建设法治新疆的迫切需要，也是团结凝聚各族群众，巩固基层政权，加强民族团结，促进宗教和谐的迫切需要，体现了唯物主义和辩证法的高度统一，具有丰富的精神内涵。
坚持贴近群众、贴近实际、贴近生活，突出宣教重点，扩大覆盖面，发动群众，积极构建大宣教格局。坚决占领意识形态阵地，强化社会主义核心价值体系教育、党的民族宗教政策教育、新疆历史、民族发展史和宗教演变史教育，引导各族党员干部进一步坚定中国特色社会主义道路、理论和制度自信，增强党的意识、大局意识和责任意识。以宗教人士、信教群众和非宗教教职人员，“80后、90后、00后”青少年，学校师生，容易受宗教极端思想危害等“四个群体”为重点，按照“一个主题、上下联动、全县一盘棋”的要求，整合各类媒体力量，大力开展宣传教育活动，主动适应现代传播方式和传播手段发展形势，充分利用互联网、手机、电子条屏、楼宇电视、出租车LED顶灯等媒介，切实增强民族团结教育的吸引力和感染力。
自治区成立60年来,在党中央、国务院的重视支持和新疆各族人民的共同努力下,新疆教育事业发生了翻天覆地的变化。新疆是个多民族聚居的地区，一个班级、一个学校，往往有多个不同民族的孩子一同学习。生活方式、语言环境、风俗习惯等不尽相同，孩子们思维习惯、文化心理也有很大差别。这就要求老师必须善于运用好不同的“钥匙”去“开锁”。
教师具有三重身份：是肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众特殊使命的知识分子;是贯彻落实党的方针政策、服务群众、弘扬社会正能量的国家公职人员;更是塑造人类灵魂的“工程师”。
感恩党中央对教育教学工作的特殊关怀和全国人民的大力支持。我们要珍惜当前的良好教育环境,要做有历史责任感的好老师,坚持育人为本,德育为先,坚持全民育人,全方位育人,全过程育人,加强理想信念和道德教育,引导学生形成正确的世界观,人生观,价值观。
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导语：五把钥匙，是治理新疆社会的一种方式，是新疆维吾尔自治区针对当前社会现状和形势提出的适合解决新疆问题的一项治理办法。学习了五把钥匙，你有什么心得体会呢?欢迎阅读小编......
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