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“名师慧课”全国小学核心核心素养与创新课堂
观摩研讨会学习心得
2017年5月10至13日，我有幸参加了“名师慧课”全国小学核心核心素养与创新课堂观摩研讨会，受益良多。
参加本次“名师慧课”活动授课及报告分享的名师有朱自强、武凤霞，何捷、陈敏、张敏华、张学伟、王玲湘、黄莺等。他们既有教育心得微型报告，又有课例示范，让我明白做教师要做有心的教师，求真的教师、研究型教师！
朱自强教授在他的微报告>中，就儿童文学文体在阅读教学中的处理提出了自己独到的见解。他指出:对于诗歌的阅读教学，应该少分析多感受，多带领学生入情入境的朗读，少一些支离破碎的分析，“水太清，则无鱼”。小说与散文，小说是写“他”的艺术，散文是写“我”的艺术。小说更趋于虚构，分析应紧紧抓住人物的语言、动作、神态，进而深入体会人物的内心世界，感悟人物的品质。散文更倾向于真实，应此散文教学应深情朗读，言之意尽，言有尽，意无穷。并结合一些课例，给出了一些具体的方法指导，受益匪浅。
武凤霞老师执教的课例>恰恰是朱自强教授的微报告>的延伸。这是一篇微型小说，她的阅读教学就紧紧抓住一个问题，“知道什么，不知道什么”，从人物的语言、动作、神态来分析，进而深入体会人物的内心世界，感悟人
物的品质。将小说这类文体的教学方法给我们做了一个很好的示例。
研讨观摩学习虽然只有短短的三天，可是却让我有了更深的感悟。
一、必须要对教材充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。
二、必须要有一定的教学经验和教学方法。课堂上孩子们的语言和思维往往会让你大吃一惊。所以，课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，同时还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地完成教学任务。
三、必须要有老师所特有的魅力-------语言沉淀。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。尤其对于课堂评价这个环节，做到及时评价及激励评价，作用不容小觑。如武凤霞老师执教时不吝赞誉：“你今天回答问题时声音真好听”、“你真是一个爱动脑思考的好孩子”、“你真勇敢”等等，这些看微不足道的评价语言，但在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
总的来说，通过本次“名师慧课”活动，丰富了我的教学经验，既学到了她人的一些先进的教学方法和理念，同时，也认识到了自己的一些不足，给我的教学工作带来了很大的帮助，我将更加努力学习，取长补短，在教学中不断改进和完善自己。做一个有心的教师，求真的教师、研究型教师！
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