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版纳一游之《云南省第十届小学数学课堂教学改革》交流会
观摩心得 芒卡完小
张祖智
遵照学校指示，我于2012年10月30日随沧源县教育局教研室白新凤老师以及各镇中心校教师共18人同赴西双版纳州观摩了“云南省第十届小学数学课堂教学改革交流会”。交流会在西双版纳州民族体育馆举行。此次观摩会历时三天半，从10月31日到11月3日一共有18位老师展示了各自的风采，11月3日上午，听了来自北京第二实验小学两位教师的两节示范课，以及著名的小学数学特级教师华应龙的一个专题报告，下面是自己在此次学习中的一点体会。
通过这次观摩，让我更能感受到小学数学课堂教学的教学艺术魅力，参赛教师对教材的钻研都有自己独特的见解。听完他们的授课，让我受益匪浅。
一、注重与学生沟通，让学生感受到教师也是他们的伙伴。
课前教师同学生交流活动，让学生说说对老师的印象，以及讨论学生比较喜欢的话题让学生的身心愉悦，消除紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题，解决问题铺好路。
二、结合教材，激发学生的学习兴趣。
每一位参赛的教师都能根据课题及学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，同时充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习，合作交流的的教学模式，让人人都参与到学习当中。
三、学习方式注重体现生活化、艺术化，让学生充分感受到数学问题就在他们的身边。
数学源于生活，生活中随处都有数学，在我们日常生活中充满着许多数学知识。教学时融入生活中的数学，使学生感到数学就在身边。对数学产生亲切感，激发学生学习数学发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的，感兴趣的，贴近于他们实际生活的素材来取代。使学生对学习感到非常有趣，体现了教学内容的生活化，提高了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识。
活动是学生非常喜欢的学习形式，创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中获取积极主动地感知，探究、发现数学问题，从而创造性地解决问题。学生小组合作，进行讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些优质课中，我看到老师与学生的交流是那么的真实，不再是单纯的教师讲，学生听学，教师放手让学生自主探究解决问题，通过动口、动手、动脑去思考解决问题，让学生充分自由发挥，让每个学生都有思考和发表意见的机会，教师适时引导，充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。
总之，通过这次观摩，令我大开眼界，合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，就能更好的提高教学的实效性，参赛教师的课堂教学风采、亮点一一展现在我们的面前，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。
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