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听课心得体会
2015年5月23日，我很有幸到文山第四小学参加听课学习，虽然短短两天的时间，却让我获益良多。
这次听课中，运用了微课教学模式，翻转教学模式和40分钟传统教学模式，微课和翻转教学模式对于我来说是比较陌生的概念。那什么是微课？什么又是翻转课呢？对于不同的教师有不同的理解。如：来自江苏淮安县城南实验小学校长许卫兵老师认为，“微课是使用多媒体技术在5—8分钟左右，就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，也相当于一种带视频或音频的课件”。而厦门市华昌小学教导主任李培芳认为“微课是知识点的碎片化，是一种具有趣味性和思考性的教学课件”。虽然两位老师对微课的定义不同，但都是一种多媒体教学，把繁琐的知识点简洁精炼的展示在学生面前。在展示知识点时，不是单纯的灌输，老师会在课件中给出明确的思考点，给适当的思考时间，学生带着老师的问题，进入知识的学习。对于翻转课的知识，刘桂芹老师是这样认为的“翻转课堂就是课前观看视频加上课堂共同探究”。
因此，我认识到微课堂与翻转课堂之间是相辅相成的，微课堂是翻转课堂的必要条件。能“微”是因为在课前学生需要通过有关的教学视频或音频自主学习，课堂上老师应基于课前又超越课前教学。另一种“微”是对一小块知识点提出，用8—10分钟一起讨论探究学习，也就是知识点的碎片化。同时，翻转课堂可以转变为微课堂，由于课前的自主学习，在课堂上同学掌握知识都已经差不多了，所以在课堂上学习起来就更轻松了，可以大大缩短时间，故课堂变成“微课堂”。但是，翻转课堂为什么不“微”？是因为课堂共同探究完成后，更大部分时间用在课后练习上。这样可使学生在课堂上就能快速巩固知识，减少了学生的负担。
微课堂与翻转课堂在教学条件与教学环境中需要有一定的高度，而在我们这些地方，条件与环境都不成熟，基本上不能普遍使用，但在教育设施条件比较完善的地方可以尝试，让学生与老师都改变传统的教学观念。而在多数地区，仍然是需要使用传统的40分钟课堂教学。
在这次听课中，来自昆明市教科院小数教研员李惠萍老师给我们带来了一堂三年级的《小数的初步认识》。虽然课堂模式很传统，但整个课堂却很精彩。
李老师首先检查复习导入新课，用人民币系统贴近生活来认识小数，学会用整数、小数、分数来表示。如3角=0.3元=3/10元，再在米制系统中巩固加深对小数的认识，使知识系统化、结构化。在人民币系统和米制系统中，李老师用元、角、分、米、分米来建模，为了更好的理解以元，以米为单位小数的含义，并借助几何直观——画图的方式来解决问题。理解小数与十进分数的关系，由面积到线段再到数轴，由具体到抽象使学生思维有所过度。最后，新知识点学习完成，老师出示问题由浅入深使所学知识在实际问题中得到解决，并总结这堂课所学知识。课后，李老师将这堂课是如何备课给我们进行了详细讲解。首先是要找到课堂的“度”，对于三年级的小数认识，应该讲到什么层次，经过教材分析发现：①该堂课仅限于1位小数。②借助具体的量：以元为单位、以米为单位来认识小数。③借助几何直观来解决问题。其次对教材进行分析：①从之前编写的版本与现行的版本进行比较分析。②从老版、新版、苏教版、北师版教材进行比较分析。③用三年级“认识小数”与四年级“小数的意义和性质”进行比较。再次就是如何备课：①读教材。②读教师用书。③划分课时。④找教学点（教学点为该节课主要讲授的新知识），如本节课的教学点有：a.小数的读写；b.以元为单位的小数含义；c.以米为单位小数的含义；d.小数与十进分数的关系。接下来就是如何教的问题，如本节课：①在教学生读写时直接用生成性资源，学生自学即可；②在讲解以元为单位和以米为单位小数的含义时，运用建模的方法，使学生直观的理解；③小数与十进分数的关系上，是用几何直观，使抽象问题具体化由面积到线段再到数轴使学生接受知识的过程清晰明了。
本堂课上，李老师不仅仅给我们带来的是以堂40分钟的传统教学模式示范课，更重要的是使我们学到了很多上课时必要的方法与技能，真正的站在“指导者”的角度来更好的引导学生用他们这个年龄段能接受的方法学习。
我也从江苏省常州市武进区星河小学校长庄惠芬老师的课堂上体会到了一个教育工作者应该如何对学生“负责”。在庄老师的课堂上，我没有感受到学生是在老师的带领来生硬地接受知识的，同学们都是在庄老师的指导下，自主探究菱形的特征。在探究的过程中，老师真正的成为了引导者，学生在探究的时候，遇到不能确定的特征时，老师是让他们回忆曾经学过的正方形、长方形的特征是如何探索的。庄老师让学生用对比的方法探索新事物，激发学生的自主探究精神。我觉得这是我们新老师所缺乏的教育方法，也是我们需要改进的地方。
同时，庄老师注重开发学生的综合归纳思想，庄老师从低年级就开始培养对每个知识点的综合归纳。小学的知识难度不高但很零碎，而且小学生思维还不够缜密，老师应从小就开始注重培养他们的综合归纳思维，这对他们未来的学习生涯是很有帮助的。
在这次听课培训中，让我很惊讶的是所有的授课教师都很和蔼，讲话语气非常亲切，真正的在课堂上成为了学生的好朋友；各位老师灵活运用课堂技巧，收放自如，让学生在一种玩中做，做中学的氛围中快乐的学习，这些都是我应该学习的地方。
感谢学校领导给我这次听课的机会，让我能学习新的教学知识，不断地给自己充电，让我有进步的机会，我一定会把学到的知识转化成为自己的技能修养，带到课堂，让自己更好的上好每一堂课，引导学生步入知识的阶梯，成为真正的“筑梦人”。
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