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高级教师公开示范课观摩心得
本学期，在学校组织的一系列高级教师公开示范课中，各专业的骨干教师们向我们展示了一个个精彩的教学活动，让作为新教师的我受益匪浅。活动中，我体会到了各个学科课堂特点的不同，领略到了高级教师的课堂魅力，也对有效教学——如何在有限的45分钟的课堂内结合职校学生的特点，联系实际生活设计教学活动，充分提高学生的课堂学习效率——有了更深的理解，也更深刻体会到自身学习的重要性和紧迫性。下面我就这次活动谈谈自己的一点浅薄的心得体会。
一、立足学科专业知识，充分展示各专业的课堂魅力
这次示范课的老师们是来自各个专业的骨干，在组织课堂教学活动中，他们立足自身学科专业知识，充分展示了各个专业的课堂魅力。刘XX老师的《鸿门宴》展示了语文课堂的丰富性，在完成课堂教学任务的前提下，结合学生特点进行美育，引导学生正确对待英雄，切勿盲目崇拜。吴XX老师的《用联系的观点看问题》体现了哲学课堂的贴近现实，不仅反复重申观点，强化学生记忆，而且从各个角度举例解说“联系”，以加深学生理解，并拓宽了学生的知识面。陈XX老师的《Food》表现了交际英语的活泼生动，根据教学内容设计了小游戏、角色扮演等环节，通过范读、齐读、指读、分角色指读等多种朗读方式逐步加深学生印象，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。陈XX老师的《支票的签发》则展现了财会专业的严谨扎实，从复习旧课、扎实知识，到引入新课，抽丝剥茧地解说“支票”的相关知识，表现出财会专业特有的严谨细致。
二、重视课堂导入，激发学生兴趣
一节课的时间有限，只有真正做到“凤头、猪肚、豹尾”才能真正地做到有效教学。在这次示范课活动中，骨干教师们都不约而同地为自己的课堂设计了一个“凤头”——语文组刘XX老师在学生对《鸿门宴》有了一定了解的基础上，通过对项羽和刘邦两个人的文学作品《垓下歌》和《大风歌》进行欣赏导入课堂，并通过齐读加深学生对英雄人物心情的理解，为重点分析人物形象作了铺垫。政史地组的吴XX老师用了《阿瓜和阿强的故事》启发学生，导入新课，激发学生的思维，用实际生活中的例子让学生体会到“联系”的重要性。英语组的陈XX老师通过猜单词的小游戏导入新课，生动有趣，活跃气氛，吸引学生，既温习旧知识，又为新课作准备。财会组的陈XX老师则充分发扬财会专业的严谨，稳扎稳打地用复习旧课推进新课。这些老师都对课堂导入给予了充分的重视，在上课
伊始便想方设法抓住学生的目光、兴趣和思维方向，为课堂奠定了一个良好的基础，也使教师在接下来的教学中更加自如顺利。
三、结合实际设计教学活动，重视师生互动
职校学生总体上对课堂的活跃度和切实性有更高的要求，这就要求教师在把握教材、保证完成教学任务的基础上，将教学内容与现实生活充分联系起来，结合学生特点量身打造一系列有效的教学活动，开展有效的师生互动。
在这次示范课活动中，我特别喜欢吴XX老师的《用联系的观点看问题》。吴老师在这一节课中充分展示了教师本身的广闻博学，将平时生活中储备的教学材料自如地运用到课堂教学中，娓娓道来，一扫哲学理论的枯燥。他用《阿瓜和阿强的故事》启发导入，用“嫦娥奔月”解说“外部联系”，用中医“嘴疼医脚”解释“内部联系”，用太子丹的故事说明“整体与局部的关系”，用《一枚铆钉与一个帝国的命运》帮助学生认识到事物联系的“复杂性”，甚至再次使用《阿瓜和阿强的故事》理解“要用普遍联系的观点看问题”，整节课环环相扣，如行云流水，让人如坐春风，既充分阐明了“联系”的哲学观点，又充分体现了哲学与现实人生的联系。
语文组刘XX老师的《鸿门宴》则通过故事情节引导学生总结归纳人物形象特点，互动融洽，分析细腻。课堂的最后环节，刘XX老师充分联系授课班级美术专业的特点，通过学生的书画作品展示“我心中的项羽/刘邦”，拉近与学生的距离，适时融入美育，引导学生正确看待英雄，切勿盲目崇拜。此外，还通过问题探究“如果刘邦不去赴宴谢罪，能当上汉高祖吗？如果项羽宴上杀死刘邦，能称王天下，衣锦还乡吗？”与学生充分互动，说明改变性格弱点的可能性，引导学生一分为二地看待人物形象。
通过这次学习，我深感，在今后的教学中，应充分利用一切学习机会，不断学习，博采众长，提升自身素质，积淀教学素养，在吃透教材的基础上，以生为本，结合学生实际，尝试以更为多样的形式丰富课堂教学，寓教于乐，寓乐于教，真正做到有效教学。
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